RETO 9: ¿CÓMO GARANTIZAR LA CONTINUIDAD EN EL APRENDIZAJE DE NIÑAS Y NIÑOS REFUGIADOS?
Asegurar el derecho básico a la educación de las comunidades de refugiados, desde una propuesta educativa digital.
RETO 8: LA EDUCACIÓN EN ÁREAS GEOGRÁFICAS REMOTAS.
La tecnología como facilitadora de la universalización de la educación en las regiones más desconectadas.
RETO 7: EL EMPRENDIMIENTO SOCIAL DESDE LA EDUCACIÓN.
El emprendimiento como proceso educativo para fomentar la ciudadanía activa y el desarrollo social sostenible.
RETO 6: EL ESPACIO AL SERVICIO DE LA PEDAGOGÍA.
El espacio como factor clave para una propuesta basada en “aprender haciendo” y desarrollar competencias transversales y habilidades blandas.
RETO 5: LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje es clave tener en cuenta las diferentes capacidades, necesidades y conocimientos de los estudiantes.
RETO 4: LA BRECHA DE GÉNERO EN STEM.
Las niñas se enfrentan a numerosos retos para poder acceder a oportunidades educativas, en especial en el ámbito científico-tecnológico.
RETO 3: EL APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL - MOBILE LEARANING.
El uso de tecnologías móviles ofrece grandes ventajas para abordar la cuestión educativa en entornos de especial dificultad.
RETO 2: LA EDUCACIÓN EN ÁREAS DE CONFLICTO.
La educación puede romper los ciclos de pobreza, violencia e injusticia y ofrecer un futuro mejor a niñas y niños.
RETO 1: LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y LA INTEGRACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
El estudiante como parte activa del proceso de enseñanza-aprendizaje para conectarse con su realidad cercana.

Termómetro

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El Informe “Turn the Tide: Refugee Education in Crisis” de ACNUR deja patente que aún queda mucho por hacer en relación a la inclusión educativa de niñas y niños refugiados en los países de acogida.

Resultados del Termómetro anterior

Los resultados del Termómetro demuestran que existen una clara tendencia a considerar que los proyectos de educación digital pueden aportar a la mejora del absentismo escolar.

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