Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil

Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil

Este estudio realizado por la UNESCO pone de maniffiesto que las tecnologías móviles pueden ampliar y enriquecer las oportunidades educativas de los alumnos en contextos muy diferentes [...]


Este estudio realizado por la UNESCO pone de manifiesto que las tecnologías móviles pueden ampliar y enriquecer las oportunidades educativas de los alumnos en contextos muy diferentes. Es evidente que cada vez más usuarios (educadores y jóvenes) tienen acceso a diferentes dispositivos móviles y hay que encontrar la forma que permita aprovechar esta situación para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

La UNESCO establece en este documento qué medidas deberían tener en cuenta los responsables de formular políticas educativas para aprovechar las ventajas que ofrece el aprendizaje móvil.

Estas son las 10 directrices que establece.

  1. Crear políticas relacionadas con el aprendizaje móvil o actualizar las ya existentes
  2. Capacitar a los docentes para que impulsen el aprendizaje mediante tecnologías móviles
  3. Proporcionar apoyo y capacitación a los docentes mediante tecnologías móviles
  4. Crear contenidos pedagógicos para utilizarlos en dispositivos móviles y optimizar los ya existentes
  5. Velar por la igualdad de género de los educandos
  6. Ampliar y mejorar las opciones de conectividad garantizando la equidad
  7. Elaborar estrategias para proporcionar acceso en condiciones de igualdad para todos
  8. Promover el uso seguro, responsable y saludable de las tecnologías móviles
  9. Utilizar la tecnología móvil para mejorar la gestión de la comunicación y la educación
  10. Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje móvil mediante actividades de promoción, el liderazgo y el diálogo

En la medida que sea posible seguir estas directrices garantizaremos el éxito del uso de los dispositivos móviles en el aula.

Si queréis profundizar en estas directrices os invitamos a leer el documento completo en:

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219662S.pdf

 

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