Escuelas Rurales conectadas: mejorando la inclusión digital de Brasil a golpe de tecla

Escuelas Rurales conectadas: mejorando la inclusión digital de Brasil a golpe de tecla

El campo, Scratch, la naturaleza, Skype, un pueblo, e-mail, la selva, LMS, la montaña, Moviemaker naturaleza, una conexión a internet de alta velocidad, una tablet, un ordenador, una Escuela laboratorio, una plataforma de formación... mezcla todos estos ingredientes y darás con la receta del proyecto Escuelas Rurales Conectadas, la apuesta de FT Brasil para romper la brecha digital en los entornos rurales y empoderar a alumnos y profesores gracias a la tecnología.


El campo, Scratch, la naturaleza, Skype, un pueblo, e-mail, la selva, LMS, la montaña, Moviemaker naturaleza, una conexión a internet de alta velocidad, una tablet, un ordenador, una Escuela laboratorio, una plataforma de formación… mezcla todos estos ingredientes y darás con la receta del proyecto Escuelas Rurales Conectadas, la apuesta de FT Brasil para romper la brecha digital en los entornos rurales y empoderar a alumnos y profesores gracias a la tecnología.

El mundo vive permanentemente conectado a Internet. Compartimos información en todo momento y lugar, desde el trabajo y desde nuestras casas, pero también desde las escuelas. Hoy aprender es una experiencia conectada. La World Wide Web acaba de cumplir 25 años y aunque no lo parezca, está en pleno proceso de crecimiento.

Enciclopedias, redes sociales, entornos de aprendizaje, recursos educativos abiertos, documentales… todo es información y una información de enorme utilidad en el desarrollo de las competencias necesarias para el aprendizaje en el siglo XXI. La humanidad está más conectada que nunca y sin embargo, existen muchos lugares en el mundo para los que la WWW es todavía un lujo. ¿Qué le ocurra a una escuela rural cuando se conecta a Internet? Que sus posibilidades de mejorar, crecer y desarrollarse aumentan

Por ejemplo, en un pequeño municipio del gran Brasil, hace tan solo un año hubiera sido imposible que la profesora Cláudia Dresse utilizara Scratch con sus alumnos de Ciencias e iniciara un grupo de Robótica durante las clases que acabó conquistando el corazón y el tiempo libre de muchos de sus estudiantes en el pueblo. Como la propia Cláudia ha relatado: “Minha expectativa para o próximo ano é que eu, cada vez mais, decole! Não sei se vai continuar a robótica – espero que sim (risos) – porque se tiver eu vou entrar de cabeça. Vou estar focada em abranger não só as Ciências, mas também em “chamar” os colegas, envolver todas as áreas. Acho que todos devem participar”.

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Lo mismo le ocurrió a Daniela Favero, profesora de inglés, que en el curso pasado tuvo la oportunidad de construir con sus alumnos su propio juego Pictionary de adjetivos para expresar emociones utilizando imágenes, o incluso grabar las conversaciones en portugués y en inglés por parejas que más tarde tendrían que subtitular en uno o en otro idioma. Por su parte, la profesora Rosa Maria Friedl animó a los más pequeños a crear sus propias narraciones creativas, historias y cuentos alrededor de la mascota virtual que habían diseñado y cuidado con mimo en la pantalla.

Cláudia Dresse, Daniela Favero y Rosa María Friedl son solo tres de los más de quinientos educadores que han transformado y mejorado sus competencias para enseñar y aprender en el aula gracias a Escuelas Rurales Conectadas.

Escuela Rurales Conectadas es un proyecto que nace con el objetivo de minimizar la brecha digital en los entornos rurales y dotados de menores infraestructuras de Brasil. Conexión, dotación, formación, experimentación y sentido pedagógico al tiempo que se mejora la calidad educativa de todo el sistema en su conjunto. Para alcanzar unos objetivos tan complicados, Fundación Telefónica Brasil, Vivo, la Associação Telecentro de Informação e Negócios (ATN) y la Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS) han unido sus fuerzas desarrollando una iniciativa única en Latinoamérica.

Más información del proyecto en: http://escolasrurais.org.br/

http://www.fundacaotelefonica.org.br/linhas-de-atuacao/educacao-e-aprendizagem/

El Reto del proyecto

Se calcula que solo en Brasil, cerca de 30 millones de personas viven en entornos rurales. Escuelas rurales o escuelas alejadas de concentraciones urbanas donde aprender es todavía una experiencia desconectada. Solo el área de extensión del río Amazonas es tan grande como todo el continente europeo. Entre tanta naturaleza aún existen muchas escuelas para las que aprender es una aventura, un gran reto y también, en ocasiones, un trabajo con grandes desafíos.

Para hacernos una idea más clara de su realidad, el 75% de estas escuelas rurales tiene en sus aulas alumnos de diferentes edades y niveles educativos, algunas incluso, de todos los niveles posibles del sistema. Sin embargo, no solo se trata de una cuestión de diversidad en las necesidades educativas, cerca de un 94% de estas escuelas carecen de una conexión a Internet de banda ancha mientras que casi el cien por cien no cuentan con un laboratorio de ciencias o un 80% no pueden disfrutar de un aula de informática. Éstas son solo algunas de las cifras que dan cuenta de la escasez de infraestructuras y que cifran los grandes retos que los educadores enfrentan cada mañana en las aulas de sus escuelas rurales.

Por eso desde hace más de dos años, Fundación Telefónica Brasil y Vivo se comprometieron a romper con la brecha digital de los entornos más vulnerables de Brasil apostando por un proyecto que mejorase la calidad educativa de sus escuelas pero impactando directamente en las personas: alumnos y profesores.

Escuelas Rurales Conectadas es un proyecto que en diciembre de 2012 llevó la conexión de banda ancha y dos ordenadores a más de 100 escuelas rurales de 89 municipios diferentes en 7 Estados de Brasil. Visita EMEF ZeferinoLopesCastro Viamao_12Escuelas que hasta el momento, ni contaban con aula de informática, laboratorio de ciencias o biblioteca. Por eso la conectividad obró el milagro de dar nuevas oportunidades a la escuelas para configurar sus propios laboratorios de ciencias, bibliotecas y aulas digitales. La conexión abrió la puerta a la formación permanente del profesorado, a los encuentros en red, a la creación de bancos de recursos, al aprendizaje basado en proyectos y en definitiva, a la mejora de las competencias digitales de todos los alumnos.

Objetivo general

–   Impulsar la calidad educativa y terminar con la brecha digital de las escuelas en los sectores más rurales de Brasil gracias a la mejora de las competencias profesionales de los educadores por medio de formación, comunicación en red, experimentación en laboratorios digitales e integración de nuevas tecnologías.

Objetivos específicos

–   Promover la formación de los educadores en competencias digitales apoyando la mejora de su práctica pedagógica.

–   Integrar la tecnología y su uso eficaz en las prácticas pedagógicas de las escuelas como elemento de mejora, innovación y desarrollo de las competencias para el aprendizaje en el siglo XXI.

–   Evaluar, sistematizar, comunicar y continuar mejorando las prácticas desarrolladas en el  Laboratorio Escola Municipal de Ensino Fundamental Zeferino Lopes de Castro para que puedan replicarse y abarcar un mayor radio de acción con educadores, alumnos y otras escuelas rurales conectadas.            

La Didáctica del proyecto

La conexión fue la primera puerta que abrió la formación a más de 11.000 alumnos y 796 profesores. Pero tras la conexión, también llegó el equipamiento. No se trata tan solo de acceder a la información, sino de contar con los dispositivos necesarios y con las competencias que permitan su transformación en conocimiento.

En primar lugar, cada escuela contó con una conexión de alta velocidad a Internet, 2 dispositivos netbook con materiales educativos y acceso gratuito para todo los profesores a la plataforma de formación.

Al mismo tiempo, dentro del mismo proyecto, se lanzó un experimento digital, un laboratorio escuela en la Escola Municipal de Ensino Fundamental Zeferino Lopes de Castro, localizada en Viamão (RS). El laboratorio cuenta con conexión de banda ancha de hasta 100 mpbs  más dispositivos y busca experimentar y desarrollar nuevos proyectos pedagógicos y digitales que más tarde sea posible replicar mejorando la calidad de las cien escuelas rurales conectadas. En esta escuela cada niño recibió bien un tablet o bien una netbook, junto a otros materiales de robótica y software. Así que analicemos el proyecto por partes.

Por un lado, Escuelas Rurales Conectadas cuenta con una gran plataforma on-line que ofrece cursos de formación para educadores en más de cien escuelas. Los cursos nacen desde la propia demanda de los educadores y con el asesoramiento de los expertos en educación de FT. La formación se dirige a los profesores de todos los niveles y tiene una duración media de viente horas. Cada mes se renueva la oferta que cuenta con un enfoque muy práctico y con el objetivo de facilitar y asesorar en el proceso de integración de competencias digitales en la práctica diaria de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En la plataforma, los educadores de las escuelas rurales conectadas tienen la posibilidad de compartir sus preguntas, crear puentes y experiencias en red y construir juntos nuevo conocimiento. ¡Ésta es la mejor manera de que los alumnos se beneficien de un modo directo con todo el trabajo! Para muchos de estos educadores rurales, el proyecto ha supuesto su primera experiencia de inclusión digital. Acompañando a la formación on-line, existen encuentros presenciales, donde los profesores pueden experimentar desde la práctica acudiendo a los centros más cercanos o viendo la acción pedagógica en el Laboratorio Escola Municipal de Ensino Fundamental Zeferino Lopes de Castro.

Por otro lado, en este mismo Laboratorio Digital, el aprendizaje de los alumnos se enriquece gracias a la introducción de tablets o netbooks para cada uno de los alumnos y el desarrollo de proyectos digitales que se integran con el contenido curricular. Los estudiantes han creado robots con juegos de construcción y guiados por el código de programación desarrollado por ellos mismos en Scratch; han diseñado las maquetas y mapas de un nuevo autobús inteligente en 3 dimensiones, han subtitulado sus propias películas en inglés o han creado sus propios materiales y recursos educativos para Historia, Biología o Lengua Portuguesa en formato digital.

 

Competencias s21

ÁMBITO APRENDIZAJE E INNOVACIÓN

Competencia Creatividad e innovación

Pensar creativamente Crear nuevas ideas y conceptos que aporten valor agregado (ya sea de forma incremental o radical)
Trabajar creativamente con otros Desarrollar y comunicar nuevas ideas a los demás con eficacia
Ser abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas; logrando incorporar aportaciones y comentarios en el grupo de trabajo

 

Competencia Comunicación y Colaboración

Comunicarse con claridad Utilizar la comunicación para una serie de propósitos (por ejemplo, para informar, instruir, motivar y persuadir)
Utilizar múltiples medios de comunicación y tecnologías, y saber cómo juzgar su eficacia a priori, así como evaluar su impacto
Comunicarse de manera efectiva en ambientes diversos (incluyendo multi-lenguaje)
Colaboración con otras personas Demostrar capacidad para trabajar de manera efectiva y respetuosa con diversos equipos

 

ÁMBITO HABILIDADES PARA LA VIDA PROFESIONAL Y PERSONAL

Competencia Flexibilidad y Adaptabilidad

Adaptación al cambio Adaptarse a los diversos roles, responsabilidades puestos de trabajo, los horarios y los contextos
Ser flexible Incorporar la retroalimentación efectiva

 

Competencia Iniciativa y autodirección

Administrar los objetivos y el tiempo Establecer metas con criterios de éxito tangible e intangible
Equilibrar los objetivos tácticos (corto plazo) y estratégicos (largo plazo)
Gestionar el tiempo y manejar la carga de trabajo de manera eficiente
Trabajar de forma independiente Observar, definir, priorizar y completar las tareas sin supervisión directa

 

Competencia Productividad y confiabilidad

Gestionar proyectos Establecer y cumplir objetivos, incluso a pesar de los obstáculos y las presiones de la competencia
Priorizar, planificar y gestionar el trabajo para lograr el resultado deseado

 

Competencia Liderazgo y Responsabilidad

Guiar y dirigir a otros Usar las habilidades interpersonales y de resolución de problemas para influenciar y guiar a los demás hacia un objetivo
Aprovechar las fortalezas de otros para lograr un objetivo común
Ser responsable con los demás Actuar responsablemente teniendo en cuenta los intereses de la comunidad en general

ÁMBITO MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Competencia Manejo de información

Acceder y evaluar la información Acceder a información de manera efectiva (tiempo) y eficiente (fuentes)
Evaluar la información de forma crítica y competente
Uso y manejo de la información Utilizar la información de manera precisa y creativa para el tema o el problema que nos ocupa

 

Competencia en TIC

Aplicar la tecnología de forma efectiva Usar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información
Utilizar las tecnologías digitales (ordenadores, PDAs, reproductores multimedia, GPS, etc), las  herramientas de comunicación / de redes sociales y redes sociales apropiadamente para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información, con la finalidad de desempeñarse con éxito en una economía del conocimiento
Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales involucrados en el acceso y el uso de tecnologías de la información
El Impacto del proyecto

Trás todos los méritos alcanzados, en la actualidad, el proyecto Escuelas Rurales conectadas planea alcanzar 26 mil escuelas para el año 2015. Además se ampliará el acompañamiento y la oferta de la formación con nuevos cursos y dinámicas enfocadas en experiencias de aprendizaje móvil, la enseñanza con clases multinivel y la generación de comunidades de aprendizaje cada vez más prácticas enfocadas en la planificación-reflexión y acción. En las escuelas rurales de FT Brasil, la innovación, la mejora de la calidad educativa y las competencias para el aprendizaje en el siglo XXI están a una tecla de sus alumnos y educadores.

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Éste post ha sido posible gracias a la colaboración, apoyo y entusiasmo de Mariana Reis Balboni de Fundación Telefónica Brasil. 
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One thought on “Escuelas Rurales conectadas: mejorando la inclusión digital de Brasil a golpe de tecla

  1. beatilde Janeth Sua Sanchez dice:

    La fundación Tecnologica el Brasil, rompen la brecha digital en los entornos urbanos y ahora se proyectan al area rural y a los lugares más vulnerables, en donde los profesores son preparados para liderar procesos de formación. Este proyecto es muy interesante porque esta dirigido a los entornos vulnerables logrando impacto en los alumnos y profesores cuando el objetivo dué mejorar la calidad educativa de sus escuelas.

    Interesantes iniciativas y sobre todo que cubren una población muy representativa. Felicitaciones por la buena gestión y la participación de los actores en este proceso

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