¿Sabes cómo es el aula más conectada y abierta del mundo?

¿Sabes cómo es el aula más conectada y abierta del mundo?

Un aula invisible, universal, abierta y compartida por México, Panamá, Nicaragua, Guatemala, Salvador, Costa Rica, Argentina, Chile y así hasta alcanzar catorce países de América Central y Sudamérica. Un aula donde miles de educadores de todo el continente Latinoamericano se conectan para luchar contra la brecha digital que asola a alumnos y a profesores. Un aula plural, semipresencial, colaborativa y viva. Un aula con muchas caras, como un caleidoscopio de una imagen única y renovada en cada segundo.


Un aula invisible, universal, abierta y compartida por México, Panamá, Nicaragua, Guatemala, Salvador, Costa Rica, Argentina, Chile y así hasta alcanzar catorce países de América Central y Sudamérica. Un aula donde miles de educadores de todo el continente Latinoamericano se conectan para luchar contra la brecha digital que asola a alumnos y a profesores. Un aula plural, semipresencial, colaborativa y viva. Un aula con muchas caras, como un caleidoscopio de una imagen única y renovada en cada segundo. Así son las Aulas de FT.

Conectar es uno de los verbos de moda del siglo XXI. Las tecnologías que el ser humano inventa y utiliza en cada época no sólo modifican su alrededor, también afectan a su propia identidad, a la comunicación, al aprendizaje y a su comprensión del mundo.

Los cambios en la información han afectado a instituciones, a entidades, a negocios e incluso, a nuestra forma de pensar y aprender. Las escuelas necesitan adaptarse al fenómeno que nos ha convertido en sociedades de la información. De un tiempo a esta parte, la información es nuestro principal sustrato base, nuestra materia primera.

Internet es la imprenta de nuestro época. “Imagina un mundo en donde cada persona del planeta pueda tener acceso libre a la suma total de todo el conocimiento humano”. Así narraba Jimmy Wales, el creador de Wikipedia, su fundación. Los dispositivos tecnológicos no solo cargan, transportan y ofrecen información, sino que además la actualizan, la transforman y la personalizan a un ritmo vertiginoso. El cambio social y tecnológico del presente es el más acelerado de la historia de la humanidad.

Por eso, en el año 2013, FT puso en marcha un nuevo proceso en la estrategia formativa de docentes del proyecto Aulas Fundación Telefónica. Para ello, se realizaron sesiones de trabajo colaborativo entre los 14 países participantes con objeto de detectar las necesidades e intereses de los profesores de América Latina.

El Reto del proyecto

La competencia digital de nuestros alumnos es una demanda imperante para su futuro. A todos ellos les esperan profesiones donde la tecnología ocupa una posición fundamental y en muchos casos, parece que insustituible. Así pues, en un futuro muy presente, tanto para trabajar como para leer la prensa, solicitar una consulta médica, o revisar los resultados de una beca, interactuar ante una pantalla es un destino común para todos. Por eso las escuelas son las principales constructoras de la sociedad del conocimiento, porque solo una sociedad centrada en el aprendizaje puede convertirse en una sociedad del conocimiento. Nuestros proyectos vitales pasan por una ciudadanía y una alfabetización digital.

Nuestra pantalla, conectada al mundo con otras miles de millones de pantallas a través de Internet, es una gran red de información dispuesta para su transformación en conocimiento. Pero la conexión no es suficiente. La conectividad es necesaria pero es tan solo el primer peldaño en la escalera del progreso humano.

El objetivo principal de las Aulas FT es la formación para la adquisición de conocimientos y metodologías que permitan al docente integrar las tecnología en el aula.

Objetivo general

–   Aulas Fundación Telefónica tiene como objetivo contribuir a que los niños y las niñas logren la adquisición de competencias del siglo XXI a través de la formación, acompañamiento y experimentación con metodologías innovadoras, destinadas a profesores pertenecientes a entornos vulnerables.

La Didáctica del proyecto

En el año 2013, Aulas FT rediseñó su estrategia formativa creando rutas específicas de aprendizaje para que los profesores pudieran participar creando sus propios itinerarios. Estas rutas se relacionan con el nivel de conocimientos previo del docente:

 

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A su vez, cada ruta consta de distintas unidades competenciales:

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Y estas unidades competenciales están integradas con materiales multimedia, vídeos, prácticas, bibliografía y actividades.

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Finalmente se realiza una evaluación de contenidos, para comprobar si se han asimilado los conceptos desarrollados durante la ruta. Es decir, los docentes tienen que superar un test de evaluación al finalizar el nivel en el que participan, para dar por completada la formación y poder certificarla. El nivel se da por superado una vez el docente haya completado todas las unidades de conocimiento y realizado el test de evaluación con un 75% o más de respuestas acertadas.

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Independientemente del tipo de herramienta digital y ruta  que se elija para que los profesores diseñen experiencias de aprendizaje innovadoras en las Aulas de FT, deben tener en cuenta una serie de aspectos fundamentales:

–    El material educativo debe facilitar la creación de aprendizajes significativos en el alumnado y permitir la elaboración de la información e inducir a la reflexión.

–   Debe facilitar que el alumno cree su propio aprendizaje, a través de la realización de actividades que sean fruto de su comprensión del tema.

–   Es fundamental que permita el aprendizaje colaborativo y cooperativo. Hay que recordar que el objetivo fundamental no es el uso de la tecnología sino la aplicación de metodologías de aprendizaje útiles.

–   Plantear la situación de aprendizaje con un lenguaje claro y motivante.

–   Formar grupos de trabajo y asignar roles a los estudiantes, facilita el

–   Desarrollo de la actividad y hace el trabajo más ameno.

–   Establecer con claridad los criterios de evaluación y los trabajos finales que el alumno debe realizar.

Además, en las Aulas FT se pueden desarrollar las rutas de tres modos diferentes variando las posibilidades de conectividad y estrategia de cada escuela:

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En el proceso de formación existen cinco actores clave:

–   Coach: es la persona encargada de llevar a cabo el acompañamiento presencial en el proceso educativo.

–   Dinamizador del aula: es el educador seleccionado para apoyar al resto del equipo docente en la puesta en marcha del Plan del Centro.

–   Director del centro: es la persona encargada de coordinar y facilitar el desarrollo el proyecto y de efectuar el seguimiento de las actividades formativas desarrolladas.

–   Tutor Online: acompañará virtualmente a los docentes y coordinar los grupos de aprendizaje.

–   Community Manager: se encarga de promover la dinámica de red social y trabajo colaborativo entre los miembros de los grupos de experiencias educativas, contribuyendo a la consecución de sus objetivos de aprendizaje, facilitando la identificación de líderes y canalizando las ideas innovadoras.

 

Competencias s21

ÁMBITO APRENDIZAJE E INNOVACIÓN

Competencia Comunicación y Colaboración

Comunicarse con claridad Articular pensamientos e ideas con eficacia utilizando habilidades de comunicación oral, escrita y no verbal en una variedad de formas y contextos
Utilizar la comunicación para una serie de propósitos (por ejemplo, para informar, instruir, motivar y persuadir)
Colaboración con otras personas Ejercitar la flexibilidad y la voluntad de ser útil, con la finalidad de definir los compromisos necesarios  para lograr un objetivo común

 

ÁMBITO HABILIDADES PARA LA VIDA PROFESIONAL Y PERSONAL

Competencia Iniciativa y autodirección

Administrar los objetivos y el tiempo Establecer metas con criterios de éxito tangible e intangible
Equilibrar los objetivos tácticos (corto plazo) y estratégicos (largo plazo)
Gestionar el tiempo y manejar la carga de trabajo de manera eficiente
Trabajar de forma independiente Observar, definir, priorizar y completar las tareas sin supervisión directa
Autodirección Demostrar compromiso con el aprendizaje como un proceso de toda la vida
Reflexionar críticamente sobre las experiencias del pasado con el fin de informar el progreso futuro

 

Competencia habilidades sociales y transculturales

Interactuar de forma eficaz con otros Reconocer cuándo escuchar y cuando es el momento adecuado para hablar
Comportarse de una manera respetable y profesional
Trabajar de forma eficaz en diversos equipos Respetar las diferencias culturales y trabajar eficazmente con personas de diversas procedencias sociales y culturales
Responder con la mente abierta a las ideas y valores diferentes
Aprovechar las diferencias sociales y culturales para crear nuevas ideas y aumentar tanto la innovación como la calidad del trabajo

 

ÁMBITO MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Competencia Alfabetismo en Medios

Analizar los medios de comunicación Entender cómo y por qué los mensajes mediáticos se construyen y para qué fines
Examinar cómo las personas interpretan los mensajes de otra manera, cómo los valores y puntos de vista son incluidos o excluidos, y cómo los medios pueden influir en las creencias y comportamientos
Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales involucrados en el acceso y el uso de los medios de comunicación
Construcción de mensajes mediáticos Comprender las características y convenciones las herramientas de creación de medios de comunicación y utilizar  las más adecuadas
Comprender y utilizar eficazmente las expresiones más apropiadas y las interpretaciones en diversos entornos multiculturales

 

Competencia en TIC

Aplicar la tecnología de forma efectiva Usar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información
Utilizar las tecnologías digitales (ordenadores, PDAs, reproductores multimedia, GPS, etc), las  herramientas de comunicación / de redes sociales y redes sociales apropiadamente para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información, con la finalidad de desempeñarse con éxito en una economía del conocimiento
Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales involucrados en el acceso y el uso de tecnologías de la información
El Impacto del proyecto

Desde sus inicios, Aulas FT ha formado a 20.000 docentes en las rutas TIC e innovación que aplicando nuevas metodologías y prácticas educativas han trabajado con 460.000 niños y adolescentes en más de 700 escuelas.

Aulas FT cuenta con su propia herramienta para la medición del Impacto de las TIC en la escuela. Una herramienta que permite conocer el estado de evolución y transformación de las escuelas en la apropiación de las tecnologías según cuatro indicadores:

–   Accesibilidad:  Mide la disponibilidad de recursos tecnológicos y conectividad

–   Organización de Uso de las TICs:    Mide   la forma como las Instituciones Educativas organizan el Uso de las TIC, situación que determina su aprovechamiento.

–   Formación en TICs: Identifica todos los procesos formativos en que se involucra la escuela.

–   Prácticas pedagógicas: Mide el impacto de los aprendizajes de los docentes y su aplicación en el aula de clase.

De acuerdo a la medición de impacto del trabajo de los profesores en las Aulas FT, la herramienta ha demostrado que los alumnos:

–  tienen un mayor interés por la disciplina.

–  aumenta el nivel de participación en clase.

–  aumenta el interés de los alumnos por la investigación.

–  se familiarizan de un modo más rápido con herramientas y  procesos tecnológicos.

 

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2 thoughts on “¿Sabes cómo es el aula más conectada y abierta del mundo?

  1. beatilde Janeth Sua Sanchez dice:

    Felicitaciones Fundacion Telefónica por su proyecto macro TIC en las instituciones cuando benefician a más de 660 escuelas proyectada a liderar procesos de formación de proyectos en aulas, en donde integran alumnos, docentes y entorno- Vulnerable, como dinamizador de los procesos motivados en el mejoramiento continuo de los docentes a través de capacitaciones, a fín de liderar la iantegración tecnologica en los programas curriculares.

    La implemntación de las TIC, abren los espacios y los mecanismos mas optimos para darse a conocer a nivel regional, nacional e internacional en otras palabras ” Conectada y abierta al mundo ” ofrece su participación.

    Buen trabajo, esto es una estrategia inovadora, creativa y por cierto muy vaiosa como un legado para el mundo.

  2. Carlos Lopez dice:

    Felicito al equipo de Fundacion Telefonica por contribuir con el Desarrollo Profesional de Los Docentes y estudiantes para prepararlos para el futuro.

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