Emprender diseñando el Pensamiento

Emprender diseñando el Pensamiento

El Pensamiento de Diseño es una metodología enfocada al diseño creativo para la resolución de problemas. Sus creadores han diseñado puentes, cartuchos de impresora, lentillas, sillas, divanes, rascacielos, botones de teléfono y botones de camisa, útiles, platos, tenedores, collares para perros y huesos de goma, destornilladores, martillos, tornillos para martillos y clavos para destornilladores…


El Pensamiento de Diseño es una metodología enfocada al diseño creativo para la resolución de problemas. Sus creadores han diseñado puentes, cartuchos de impresora, lentillas, sillas, divanes, rascacielos, botones de teléfono y botones de camisa, útiles, platos, tenedores, collares para perros y huesos de goma, destornilladores, martillos, tornillos para martillos y clavos para destornilladores… Han fracasado y han rediseñado las herramientas del diseño y han triunfado para crear el método de Design Thinking, Pensamiento de Diseño. Una metodología para aprender a desaprender y hacer del pensamiento y la conducta creativa, una realidad cotidiana. Ideo, Service Design Tools, Tim Brown, Min Basadur y muchos otros en sus ámbitos específicos de estudio, han sabido adelantar al tedio gracias al arrebufo de personalidades en la carrera de la creatividad. 

La metodología del Pensamiento de Diseño ofrece un marco coherente de herramientas para favorecer el emprendimiento en las escuelas donde todos podemos aprender a ser creativos. Pero para lograrlo, es necesario tener en cuenta los siguientes principios:


-Es un proceso especialmente empático, que observa la realidad a través de métodos cualitativos y etnográficos y no tanto cuantitativos. 
-Busca mirar la cotidianidad desde una mirada nueva, como quien mira por primera vez, que descubra aquello que se nos escapa para lograr superar un reto o resolver un problema. Las actividades experienciales, la observación, los análisis contextuales, la creación de mapas mentales, las técnicas de brain-storming, la organización de mapas de ideas y oportunidades, las entrevistas, las excursiones y visitas, las grabaciones y la toma de fotografías, son estrategias propias de las dos primeras fases del proceso: observar y comprender.
-Es necesario imaginar, experimentar y probar. 
-Exprimir códigos más gráficos, narrativos y visuales además de los verbales. Mostrar con imágenes, gestos o montajes para evitar contar solo con palabras. Usar las manos para construir maquetas y prototipos, hacer puzzles, dibujar, diseñar mapas mentales, construir y destruir. El juego, la visualización, la narración y el storytelling, la participación en dinámicas de interpretación, la búsqueda de analogías inusuales, las comparaciones, la creación de metáforas, la representación gráfica y los dibujos de proyectos o de sus participantes con la creación de perfiles imaginarios, entre otras, son estrategias propias de las dos fases siguientes: idear y prototipar.
-El trabajo en equipo y la repetición de las veces que haga falta del proceso de observar, comprender, idear y prototipar caracterizan la práctica creativa. 
-El uso de roles y otras técnicas de aprendizaje cooperativo aparecen en todo el proceso. A la hora de buscar nuevas ideas, estimular el proceso en equipo es mucho más eficiente que hacerlo solo. Por otro lado, la reflexión de borradores y prototipos, la creación de portfolios que ilustren el proceso, las pruebas y test de funcionamiento o las presentaciones públicas y las exposiciones, son actividades propias de las últimas fases: testar y comunicar.

Si quieres aprender más, no te pierdas la web: https://openideo.com/

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