Recréate: abriendo el aula a la creatividad

Recréate: abriendo el aula a la creatividad

Recréate es una experiencia diseñada por el Centro de Innovación Urkide para el Colegio Urkide S.Coop, centrado en el desarrollo de la creatividad y la innovación en la educación. Recréate es un itinerario de actividades, técnicas y dinámicas para trabajar la creatividad con alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria cuyo objetivo es asegurarse que todo el alumnado, tras completar el recorrido, adquiera estas capacidades y herramientas mediante el establecimiento en programación ordinaria del itinerario.


Recréate es una experiencia diseñada por el Centro de Innovación Urkide para el Colegio Urkide S.Coop, centrado en el desarrollo de la creatividad y la innovación en la educación.

Recréate es un itinerario de actividades, técnicas y dinámicas para trabajar la creatividad con alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria cuyo objetivo es asegurarse que todo el alumnado, tras completar el recorrido, adquiera estas capacidades y herramientas mediante el establecimiento en programación ordinaria del itinerario.

El Centro de Innovación Urkide es un foco de investigación, desarrollo e innovación en educación al servicio de la práctica docente, en el ámbito de las ideas, de los procesos y de los productos derivados. Puedes saber más de ellos en http://www.ciurkide.org/

En este Centro de Innovación se investiga para resolver dificultades concretas del profesorado y del alumnado que inciden en el desarrollo diario del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. En una sociedad que atraviesa un profundo y acelerado cambio necesitamos educar a personas que sean capaces de adaptarse y sobrevivir o, lo que es lo mismo, personas con un espíritu creativo e innovador.

Por todo esto, el Centro Urkide comenzó a trabajar en el proyecto Recréate, convencidos de que la creatividad es una competencia que debe incluirse en el curriculum para asegurarse el éxito de los estudiantes en el futuro. Para lograrlo contaron con el apoyo económico de la Fundación Urkide, formada por 8 empresas que les ayudan a desarrollar y fomentar proyectos conjuntos de investigación, desarrollo e innovación en el mundo educativo como medio de transformación social.

Recréate se apoya en tres “elementos” fundamentales:

* la creatividad (ideas),

* el emprendimiento (proyectos),

* la capacidad de difusión, comunicación y venta (productos y servicios).

El proyecto aúna esos tres conceptos, trabajándolos de manera progresiva y sistematizada en las diferentes etapas educativas. Recréate se divide en dos etapas; “RECREA” que se ha desarrollado e implementado en el colegio Urkide, en educación infantil y primaria en el curso 2013-14 y “CREATE” que se centrará en educación secundaria y se implantará en el curso 2014-15. En “RECREA” se trabaja, sobre todo, la creatividad en todos sus aspectos, mientras que “CREATE” desarrollará el emprendimiento y la difusión,  integrándose con la creatividad trabajada en la etapa anterior.

El Reto del proyecto

El sistema educativo actual busca la educación integral del niño. La creatividad nos ofrece una oportunidad de contribuir a la educación integral. Los sistemas educativos actuales trabajan prioritariamente la parte derecha del cerebro, prima lo racional, lo lógico el trabajo de las materias más instrumentales del modo más racional y estructurado    posible. Pero la parte izquierda del cerebro queda relegada a un segundo puesto, quizás por desconocimiento de cómo trabajarla o quizás porque priorizamos en lo anterior. La creatividad trabaja la parte izquierda del cerebro, la que se encarga de lo intuitivo, lo creativo, lo emocional, es por ello que debemos verla como una necesidad y sobre todo como una ayuda en el rendimiento académico.

Por otro lado la Competencia para la autonomía e iniciativa personal pretende que el alumnado adquiera hábitos para abordar soluciones a través de la creatividad y el emprendimiento. Es una de las competencias en auge en el entorno educativo, pero también una de las que más recelo causa por el desconocimiento hacia cómo trabajarla para conseguir alumnos competentes. Esta competencia hace de la creatividad uno de los objetivos principales de la educación en nuestro país.

 

Objetivo general

–   Asegurar que todo el alumnado del centro adquiera las capacidades, desarrolle habilidades y disponga de herramientas necesarias para el desarrollo de la creatividad y el emprendimiento.

 Objetivos específicos

–   Concienciar al profesorado de la importancia del trabajo de la creatividad, implantando nuevas metodologías para desarrollar el potencial creativo de todo el alumnado y desde todas las áreas del currículo.

–   Interiorizar que la creatividad es un valor que podemos aprender y cultivar para mejorar soluciones a problemas sociales

–   Fomentar un espíritu creativo que haga más conscientes a alumnos y educadores la posibilidad de trasladar estas habilidades a sus futuras profesiones y a la vida diaria.

La Didáctica del proyecto

RECREATE es un proyecto-taller para desarrollar la creatividad. En su estructura cuenta con un esqueleto incardinado en la programación del centro. En un primer momento, el equipo del Centro Urkide identificó diversas técnicas de creatividad para trabajar con el alumnado.

Toda técnica de creatividad necesita un clima favorable para que resulte efectiva; se necesita generar un clima adecuado para crear y eso es lo que se consigue gracias a una series de actividades previas. PortadaHADAImagenEsas actividades son dinámicas, juegos y actividades que trabajan ciertos aspectos de la persona y del grupo como son la paciencia, el respeto, la colaboración, la confianza, la desinhibición o el miedo al fracaso entre otros, necesarios para lograr el éxito frente a un reto creativo.

La creatividad necesita un clima favorable, que se consigue a través del trabajo de estos aspectos, pero también necesita de unas normas especiales que se aseguren de mantener ese clima y que el proceso creativo sea efectivo, así como potenciar ciertas actitudes y generar una sensación de libertad y de desinhibición que ayude posteriormente a la productividad y a la generación de ideas en la técnica de creatividad.

Es así como se pasa a diseñar unas normas específicas para los tiempos de trabajo de la creatividad. En Recrea se ordenan las técnicas por cursos, se marcan todos los aspectos previos a trabajar y se concretan las normas específicas de la creatividad. Estableciendo de esta manera un recorrido de 6-12 años en el cual cada curso trabaja una técnica y diferentes actividades previas con el objetivo de resolver un reto creativo que  realmente preocupa a los alumnos.

Para todo ello, durante un periodo de aproximadamente 2 meses, un día a la semana, todas las horas de la mañana, se recortan 10 minutos para conseguir que a las 12,00h. todo el alumnado y profesorado de primaria esté libre. Esto les permite mezclar grupos, cambiar los profesores, juntar unos cursos con otros, en definitiva, conseguir una organización flexible del personal y los espacios. Para que no siempre se recorten las mismas asignaturas el día de la semana en el que se realiza, el proyecto RECREA va variando.

Cada semana se realizan diferentes actividades y dinámicas previas; empezando por dinámicas de desinhibición y presentación de las primeras sesiones y acabando por dinámicas de cohesión de grupo y autoconfianza y confianza en los demás, en las últimas. GE DIGITAL CAMERA

Cuando se llega a la 9º semana, y habiendo considerado que el grupo está preparado para realizar con éxito una técnica de creatividad propiamente dicha, llega el turno de la técnica seleccionada. Cada curso trabaja una diferente, de esta manera se aseguran que aprenden 6 diferentes a lo largo de toda la etapa.

Para los focos, eligen retos creativos que motivan a los alumnos, con la intención de que posterior a la técnica y al análisis de las ideas, alguna de ellas se pueda llevar a la práctica real.

Antes de comenzar con RECREA todo el profesorado de primaria recibió una formación previa en materia de creatividad e innovación para conocer la problemática, la necesidad y la metodología de trabajo. Desde el primer momento el reto fue afrontado con entusiasmo por el claustro.

Por otra parte, para ayudar al profesorado desde el Centro de Innovación Urkide se generó una herramienta en forma de base de datos para sistematizar todas las técnicas, actividades y previos de manera que estén al alcance del claustro para su consulta en cualquier momento.

En esta herramienta además de todas las actividades desarrolladas en RECREA se pueden encontrar más de 500 actividades de aula destinadas al trabajo de la creatividad desde cada asignatura, sistematizadas y ordenadas por edades, materias, objetivos, inteligencias múltiples etc.

Pero RECREA no quería quedarse sólo como una actividad de aula, quería trascender, por eso también engloba diferentes actividades de centro como concursos, juegos o experiencias interaula, defendiendo el concepto de aula permeable en el que puedan entrar y salir personas que enseñen a nuestro alumnado a vivir la creatividad de diferentes modos.

Además el proyecto considera que no es un aspecto a trabajar solo en el centro sino que debe ser trabajado dentro de toda la comunidad educativa, por eso es indispensable implicar en todo ello tanto a las familias como al entorno.

Si todavía quieres tener más información sobre el desarrollo del proyecto puedes consultar su web: http://www.ciurkide.org/

 

Competencias s21

ÁMBITO APRENDIZAJE E INNOVACIÓN

Competencia Pensamiento crítico y solución de problemas

Razonar de forma efectiva Utilizar varios tipos de razonamiento (inductivo, deductivo, etc) según corresponda a cada situación
Utilizar pensamiento sistemático Analizar como la partes de un todo interactúan entre sí ,para producir resultados globales en los sistemas complejos
Hacer sentencias y decisiones Evaluar las pruebas, argumentos, afirmaciones y creencias de forma efectiva
Analizar y evaluar los principales puntos de vista alternativos
Sintetizar y establecer conexiones entre la información y los argumentos
Interpretar la información y extraer conclusiones basadas en el mejor análisis
Reflexionar críticamente sobre las experiencias y procesos de aprendizaje
Resolver problemas Resolver diferentes tipos de problemas no conocidos, tanto de forma convencional como de forma innovadora
Identificar y hacer preguntas significativas que aclaren varios puntos de vista y conducir a mejores soluciones

 

Competencia Creatividad e innovación

Pensar creativamente Utilizar una amplia variedad de técnicas para la creación de ideas (como la lluvia de ideas)
Crear nuevas ideas y conceptos que aporten valor agregado (ya sea de forma incremental o radical)
Elaborar, perfeccionar, analizar y evaluar sus propias ideas con el fin de mejorar y maximizar los esfuerzos creativos
Implementar innovaciones Trabajar en ideas creativas para hacer una contribución tangible y útil en el campo de la innovación

 

ÁMBITO HABILIDADES PARA LA VIDA PROFESIONAL Y PERSONAL

Competencia Flexibilidad y Adaptabilidad

Adaptación al cambio Adaptarse a los diversos roles, responsabilidades puestos de trabajo, los horarios y los contextos
Ser flexible Incorporar la retroalimentación efectiva
Comprender, negociar y equilibrar diversos puntos de vista y creencias para alcanzar soluciones viables, especialmente en entornos multiculturales

 

ÁMBITO MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Competencia Manejo de información

Acceder y evaluar la información Acceder a información de manera efectiva (tiempo) y eficiente (fuentes)
Evaluar la información de forma crítica y competente
Uso y manejo de la información Utilizar la información de manera precisa y creativa para el tema o el problema que nos ocupa
Gestionar el flujo de información de una amplia variedad de fuentes
Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales en torno a la acceso y uso de la información
El Impacto del proyecto

Como parte de la filosofía del colegio y del Centro de Innovación Urkide, los profesores quieren compartir con toda la comunidad educativa su experiencia para poder ayudar a otros centros, por ello actualmente están desarrollando un programa de formación del profesorado en temas de creatividad e innovación, de modo que la experiencia de RECREA pueda llevarse a cabo en los centros que lo deseen.

Fruto de esta experiencia, han creado el programa formativo on-line Recréate, dirigido a todo el profesorado de ámbito nacional y de Hispanoamérica uy constituido por un curso online, de 50 horas de duración y una biblioteca digital.

En cualquier caso, debido a que RECREA es un proyecto de reciente creación pero con vistas al futuro, hoy por hoy, el equipo considera muy ilustrativas las valoraciones cualitativas que el proyecto ha tenido en el centro.

“Permite valorar aspectos de los alumnos que en la práctica docente no es posible o pasan más desapercibidos”. Tutor 4º curso.

“Siempre comentan recrea en casa, para ellos es una manera diferente de vivir la actividad, resaltan que les permite conocer que no conocían de sus compañeros y esto les sorprende mucho.” Padre de alumnos de 2º y 3º ciclo.

“Recrea ha supuesto un soplo de aire fresco en las clases de Primaria. Ha permitido que los alumnos salgan de las rutinas diarias y se abran a nuevas actividades en las que han podido aportar soluciones diferentes sin ataduras o planteamientos cerrados.” Profesor de Primaria.

“Recrea además de actividades creativas aporta momentos para pensar, imaginar y reconstruir. Momentos de los que nos alejamos por las necesidades impuestas por los currículums y los aprendizajes formales, pero que es necesario recuperar y fortalecer, si realmente creemos en el desarrollo de todas las competencias del futuro adulto.” Profesor de Primaria.

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