La primera biblioteca escolar y digital del siglo XXI

La primera biblioteca escolar y digital del siglo XXI

La Biblioteca Escolar Digital (BED) del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez es una herramienta útil y eficaz para todas las personas interesadas en el uso y la incorporación de las TIC en la educación.


La Biblioteca Escolar Digital (BED) del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez es una herramienta útil y eficaz para todas las personas interesadas en el uso y la incorporación de las TIC en la educación.

La revolución cultural del Renacimiento impactó de lleno en la sociedad europea cuando se produjo una extensión multitudinaria de la información empaquetada en forma de libros. Los libros abrieron la puerta hacia el conocimiento. Como escribió Umberto Eco, “los libros son esa clase de instrumentos que, una vez inventados, no pudieron ser mejorados, simplemente porque son buenos. Como el martillo, el cuchillo, la cuchara o la tijera.” Sin embargo, en el presente su hegemonía en el aprendizaje se bate con el auge de los dispositivos tecnológicos, los nuevos contenedores más versátiles, para contener y transformar la información. Es un secreto a voces de nuestro presente: de la revolución cultural hemos pasado a la revolución de la información por la comunicación.

Internet es la imprenta de nuestro época. “Imagina un mundo en donde cada persona del planeta pueda tener acceso libre a la suma total de todo el conocimiento humano”. Así narraba Jimmy Wales, el creador de Wikipedia, su fundación. Los dispositivos tecnológicos no solo cargan, transportan y ofrecen información, sino que además la actualizan, la transforman y la personalizan a un ritmo vertiginoso. El cambio social y tecnológico del presente es el más acelerado de la historia de la humanidad.

En esta línea, la Biblioteca Escolar Digital es, por un lado, una completa biblioteca de recursos educativos catalogados de acuerdo a su uso que puedan ser utilizados tanto por alumnos como profesores para afianzar los procesos de aprendizaje. Por otro lado, es también un centro de conocimiento del uso de la TIC en la educación con acceso a herramientas, buenas prácticas y artículos.

El Reto del proyecto

Este proyecto nace de la voluntad del CITA de enriquecer y fusionar dos aplicaciones web. La primera se trata de una versión antigua de la BDE dedicada exclusivamente a la catalogación de objetos educativos mediante el estándar LOM (Learning Object Metadata) que fue  lanzada en 2006 y se consideró pionera en este ámbito. La segunda fue el Centro de Conocimiento del uso de las TIC en la Educación, cuya función era recopilar y difundir experiencias y artículos sobre tecnología y educación.

La Biblioteca unes los distintos tipos de información de ambas aplicaciones en un único sistema de información donde todo estuviera relacionado. Así es posible que si un profesor de matemáticas busca un recurso de geometría, también pueda conocer las buenas prácticas en la enseñanza de geometría con TIC sin necesidad de realizar búsquedas muy complejas.

La simplificación de las búsquedas y la mejora de la relevancia solo es posible mediante la web semántica de la Biblioteca digital escolar que permite una descripción completa del objeto y que, al mismo tiempo, es inteligible para los buscadores.

Objetivo general

– Crear un catálogo de recursos educativos de fácil utilización y que proporciones resultados siempre relevantes y pertenecientes a todos los niveles entre Educación Infantil y Bachillerato.

Objetivos específicos

–   Recopilar y clasificar información sobre la utilización de las TIC en el aula.

–   Difundir las buenas prácticas que se desarrollan en los centros educativos.

La Didáctica del proyecto

El mayor potencial de la BDE se basa en su sistema de búsquedas. Mediante búsquedas paso a paso o facetadas, el usuario puede ir seleccionando y afinando su búsqueda para obtener únicamente lo que quiere. De esta forma se reduce el tiempo para acceder a la información relevante. No es lo mismo buscar en Google: “recursos educativos de geometría para 2º de la ESO”, que ir a la web de la Biblioteca e indicar ESO > Matemáticas > Geometría. En sólo tres clics se obtienen recursos adecuados para lo que se está buscando.

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Cuando se visualiza la información de un recurso, además de una completa descripción sobre su uso educativo, en la columna derecha se proponen otros recursos educativos relacionados así como información adicional de interés relacionada con el tema. Todo el modelo facilita las búsquedas de información. Además, todos los recursos pueden ser comentados, compartidos y comentados con lo que se fomenta una red social en torno a ellos.

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Competencias s21

 

ÁMBITO MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Competencia Manejo de información

Acceder y evaluar la información Acceder a información de manera efectiva (tiempo) y eficiente (fuentes)
Evaluar la información de forma crítica y competente
Uso y manejo de la información Utilizar la información de manera precisa y creativa para el tema o el problema que nos ocupa
Gestionar el flujo de información de una amplia variedad de fuentes
Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales en torno a la acceso y uso de la información

 

Competencia Alfabetismo en Medios

Analizar los medios de comunicación Entender cómo y por qué los mensajes mediáticos se construyen y para qué fines
Examinar cómo las personas interpretan los mensajes de otra manera, cómo los valores y puntos de vista son incluidos o excluidos, y cómo los medios pueden influir en las creencias y comportamientos
Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales involucrados en el acceso y el uso de los medios de comunicación
Construcción de mensajes mediáticos Comprender las características y convenciones las herramientas de creación de medios de comunicación y utilizar  las más adecuadas
Comprender y utilizar eficazmente las expresiones más apropiadas y las interpretaciones en diversos entornos multiculturales

 

Competencia en TIC

Aplicar la tecnología de forma efectiva Usar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información
Utilizar las tecnologías digitales (ordenadores, PDAs, reproductores multimedia, GPS, etc), las  herramientas de comunicación / de redes sociales y redes sociales apropiadamente para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información, con la finalidad de desempeñarse con éxito en una economía del conocimiento
Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales involucrados en el acceso y el uso de tecnologías de la información
El Impacto del proyecto

Desde la puesta en marcha del proyecto en enero de 2014 se han conseguido alrededor de las 30.000 visitas mensuales, duplicando las visitas conjuntas de las antiguas plataformas,  y más de 1300 usuarios registrados.

Actualmente se cuenta con 6589 objetos educativos catalogados, 854 artículos, informes y libros, 111 buenas prácticas, más de 4700 enlaces, herramientas y apps y más de 1000 noticias.

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