Mobile Learning y geolocalización: el entorno como espacio de aprendizaje

Mobile Learning y geolocalización: el entorno como espacio de aprendizaje

El aprendizaje contextualizado a través de dispositivos móviles es una tendencia emergente, tanto por factores tecnológicos (convergencia entre dispositivos, crecimiento acelerado de aplicaciones educativas para estos dispositivos), como por la creciente necesidad de oportunidades de aprendizaje disponibles, atractivas y usables por parte de estudiantes de perfiles muy variados (personalización).


El aprendizaje contextualizado a través de dispositivos móviles es una tendencia emergente, tanto por factores tecnológicos (convergencia entre dispositivos, crecimiento acelerado de aplicaciones educativas para estos dispositivos), como por la creciente necesidad de oportunidades de aprendizaje disponibles, atractivas y usables por parte de estudiantes de perfiles muy variados (personalización).

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Los dispositivos móviles nos ofrecen la posibilidad de combinar la movilidad geográfica con la virtual, lo cual permite el aprender dentro de un contexto, en el momento en que se necesita y explorando y solicitando la información precisa que se necesita saber.

El proyecto piloto Mobile History Map del programa m-Schools es un claro ejemplo de aplicación en el aula de esta tendencia.

 

El entorno como espacio de aprendizaje

Algunos de los centros educativos más innovadores están habilitando oportunidades de aprendizaje en su currículum aprovechando el entorno que rodea a la escuela como fuente de conocimiento.

Una de estas iniciativas se desarrolla en el Colegio Montserrat de Barcelona a partir de la asignatura “Ámbitos de aprendizaje”.

Su objetivo es utilizar la ciudad como espacio de conocimiento. Cada dos semanas los alumnos recorren las calles de la ciudad encontrando inspiración para realizar diferentes proyectos. Arte, matemáticas, lengua o ciencias naturales son sólo algunas de las áreas que se trabajan en esta asignatura, que pretende que los alumnos descubran en lo cotidiano una oportunidad para aprender.

ambitos de aprendizaje

 vídeo.

¿Y si a estos aprendizajes le sumamos el mobile learning y la geolocalización?

Los aprendizajes basados en el territorio adquieren mayor sentido y significado para el alumnado al poderlos vincular y aplicar en su entorno real.

El uso de tecnologías móviles y de geolocalización siguiendo el modelo TPACK [Technological Pedagogical Content Knowledge], junto a otras de creación y publicación web 2.0, facilitan su integración en el proceso de aprendizaje junto a los contenidos disciplinares y pedagógicos que se plantean en las actividades.

Sobre estos ejes metodológicos una propuesta pedagógica desarrollada desde esta perspectiva permite que el alumnado:

• se vincule a un proyecto significativo que tiene que ver con su comunidad territorial;

• identifique temas o aspectos singulares (medioambientales, culturales, históricos, sociales, etc.) del entorno en el que vive;

• recopile y elabore información al respecto, y proceda a geoposicionarla en el mapa, creando puntos e itinerarios de interés para su comunidad. De este modo, el trabajo realizado queda disponible para ser experimentado por otros usuarios, simplemente desplazándose por el territorio con su smartphone.

Es así como el alumnado se convierte en creador de contenidos digitales de calidad para un público amplio, que trasciende a la comunidad del centro educativo. Asimismo, de esta manera toma conciencia del uso educativo que pueden tener los teléfonos móviles que, habitualmente, sólo utilizan con finalidades relacionales.
Mobile History Map  

history map

Es un proyecto piloto con el que m-Schools pone especial énfasis en la creación de contenidos.

El Mobile History Map permite a los alumnos crear y desarrollar proyectos colectivos mediante el uso de la tecnología móvil.

Los estudiantes se convierten en desarrolladores activos con la creación de itinerarios y puntos de interés cercanos a sus centros educativos por medio de la geolocalización.

Ellos mismos, de forma colaborativa, crean y editan contenidos descriptivos de su entorno más inmediato relacionados con los conocimientos curriculares del ámbito de las humanidades, siendo uno de los hilos conductores el patrimonio cultural de las ciudades en los que se encuentran las escuelas participantes.

mapa geolocalizado

 

Referencias para saber más:

  • Sitio web “Mobile History Map”:

http://mobileworldcapital.com/es/pagina/67

  •   Post: “El móvil y el aprendizaje más allá del aula”:

   https://observatorio.profuturo.education/blog/2014/03/07/el-movil-y-el-aprendizaje-mas-alla-      del-aula-hacia-la-implicacion-activa-de-nuestros-alumnos-un-reto-clave/

 

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