Nuevas pedagogías: el aprendizaje basado en problemas (PBL o ABP)

Nuevas pedagogías: el aprendizaje basado en problemas (PBL o ABP)

Ha llegado el momento del Aprendizaje basado en problemas (PBL o ABP) puesto que miles de docentes de todo el mundo lo están experimentando con éxito en sus clases.


PBL o ABP

Ha llegado el momento del Aprendizaje basado en problemas (PBL o ABP) puesto que miles de docentes de todo el mundo lo están experimentando con éxito en sus clases. El PBL es un método pedagógico muy interesante para aplicar en las aulas porque propone invertir el proceso de aprendizaje: en primer lugar presenta el problema y a continuación invita al alumno a identificar lo que necesita aprender y buscar la información para resolverlo. Y el docente debe facilitar que este proceso se produzca… sugerente ¿verdad?

Características de los PBL

Una de las particularidades más significativas de esta herramienta pedagógica consiste en la necesidad de que los alumnos trabajen en equipo y de forma cooperativa para resolver el problema de aprendizaje planteado. Y que además puedan aprender utilizando el juego como uno de los recursos de acción indispensables para lograr los objetivos.

Para ello el profesor plantea una serie de dilemas o retos que funcionan como hilos conductores de la actividad educativa.

Esta manera de enfocar los aprendizajes favorece la compresión en los alumnos puesto que para resolver el problema deben trabajar el tema en cuestión y descubrir sus claves.

Después de completar un proyecto, los estudiantes comprenden lo trabajado y son más capaces de aplicarlo en nuevas situaciones a las que deban enfrentarse. Porque además los alumnos aprenden a asumir responsabilidades, mejorar su autoconfianza, a comunicar ideas y a ser innovadores y creativos. En definitiva a adquirir competencias del siglo XXI.

Por otro lado el docente tiene la oportunidad de diseñar experiencias de aprendizaje reales que van mucho más allá del currículum establecido y de aprender junto a sus alumnos durante el proceso.

El siguiente vídeo presenta muy claramente como un docente diseña y aplica, con la participación activa de sus alumnos, un PBL en el aula:

El proceso general de aplicación de PBL en el aula puede resumirse en 3 grandes pasos:

  • 1º Planteamiento del problema (a partir de dilemas o retos).
  • 2º Situación en la vida real (mostrar un ejemplo).
  • 3º El resultado (el proyecto final).

La evaluación en un PBL requiere de la utilización de diversos instrumentos y técnicas que faciliten un enfoque cualitativo del proceso de aprendizaje como los siguientes:

  • El porfolio
  • Las rúbricas
  • Instrumentos de observación

En este caso de PBL “Elegimos vacaciones, 5º de Primaria” se muestra, además de la descripción del proyecto y de la participación activa de los alumnos, el enfoque evaluativo del mismo.

¿Te animas a formar parte de la comunidad PBL?

Referencias para saber más:

  • Sitio web “PBL de Bie.org”:

http://bie.org/?gclid=COKI7_mOxsACFc7HtAodwgUARA

 

 

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