Mapa geolocalizado de la innovación educativa: El Explorador de Fundación Telefónica

Mapa geolocalizado de la innovación educativa: El Explorador de Fundación Telefónica

¿Te gustaría visionar en un mapa del mundo los lugares en los que se están desarrollando interesantes proyectos de innovación educativa? ¿Te gustaría pasear por esos lugares y descubrir estos proyectos desde tu dispositivo móvil?...


¿Te gustaría visionar en un mapa del mundo los lugares en los que se están desarrollando interesantes proyectos de innovación educativa? ¿Te gustaría pasear por esos lugares y descubrir estos proyectos desde tu dispositivo móvil?…

 

Si te gustaría saber de qué va todo esto, sigue leyendo que te desvelamos el misterio paso a paso.

Nueva lectura de nuestro blog

Como habréis apreciado, hemos incluido una nueva forma de acceder a los post que conforman nuestro espacio con el objetivo de geolocalizarlos desde una triple experiencia:

-La de visitarlos a través del navegador web y disfrutar de una vista de impacto a nivel mundial.

-La de descubrirlos in situ, en el territorio en el que lo hemos geoposicionado, a través del dispositivo móvil.

– La de iniciarnos en un nueva experiencia de crowdsourcing con la participación de la comunidad con el objetivo de construir el mapa de la innovación educativa mundial entre todos.

A partir de ahora, geolocalizaremos todos los post que publiquemos para seguir completando esta vista de la innovación educativa a nivel mundial. No dejes de explorarlos desde la vista web.

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Esta nueva lectura del conocimiento de la innovación educativa suma en el desarrollo de varios de los objetivos del proyecto:

-Crear una infraestructura dinámica que posibilite la generación de una red activa en Internet y rica en participación en proyectos de innovación educativa de referencia. Un ejercicio auténtico de inteligencia colectiva.

-Facilitar oportunidades de formación y apoyo al profesorado de manera que puedan mejorar sus métodos de enseñanza y el aprendizaje de sus alumnos.

-Desarrollar modelos sostenibles y replicables de buenas prácticas que utilizan la tecnología para el 18-9-2014 12.9.54 3aprendizaje y la colaboración.

-Incluir como actores del proceso educativo no sólo a profesores y alumnos, sino también a otros miembros de esas comunidades, como padres, vecinos y allegados que no son parte del proceso educativo formal.

-Promover el diálogo entre pares y la actividad exploratoria concreta, que ayudan a la asimilación de los conocimientos a partir de la motivación propia de los alumnos y profesores, y como una respuesta a su curiosidad, sus inquietudes y sus necesidades.

 

Descubriendo los post sobre el territorio

La geolocalización de nuestros contenidos la hemos implementado en la plataforma Eduloc.

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Este entorno tecnológico es uno de los más destacados en el panorama nacional e internacional que están utilizando los docentes para construir una nueva dimensión del conocimiento: el geocurrículum o currículum local. Un espacio singular y propio de cada escuela que ofrece oportunidades únicas a los alumnos de comprender su mundo local para entender el mundo global.

Todos los post que hemos publicado en nuestro blog se encuentran ahora también geolocalizados en distintos puntos del planeta para que puedan ser descubiertos por los usuarios en lugares concretos del territorio. Para poder disfrutar de esta experiencia, se deben seguir estos pasos:

  • Registrarnos en la plataforma Eduloc y descargarnos las Apps del servicio en nuestro dispositivo móvil. Eduloc dispone de un App para dispositivos Android y otra para dispositivos Apple:
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  • Acceder a la “Biblioteca de Escenarios” y seleccionar el nuestro a través del buscador:

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  • Descubrir los proyectos geolocalizados con nuestro dispositivo móvil explorando el territorio si tenemos la oportunidad de transitar por alguno de los puntos que os hemos preparado:
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  • Inspiraos con esta idea para diseñar vuestro propio geocurrículum, seguramente el objetivo más importante de este post. Aquí va un ejemplo de geoproyecto colaborativo.
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Proyecto: Intercambio de itinerarios España-Argentina

Ubicación: Buenos Aires, Tenerife, Badalona

Participantes: Alumnos de secundaria de los colegios Newlands (Buenos Aires), Nazaret Los Realejos (Tenerife) y Nazaret Sant Andreu (Badalona).

Descripción: En este proyecto cada escuela prepara un juego de pistas para los alumnos de otro centro. Las pistas creadas tienen algún tipo de interés histórico, turístico, o anecdótico como pueden ser las bibliotecas, las iglesias, los teatros.

El interés del proyecto se encuentra en que los alumnos que preparan el juego de pistas, no conocen el lugar en el que se realiza.

A través de esta actividad los alumnos han podido comunicarse e intercambiar experiencias con personas que viven una realidad muy distinta a la suya.

Referencias para saber más:

  • Plataforma Eduloc:

http://www.eduloc.net/es

  • Post “El móvil y el aprendizaje más allá del aula”:

https://observatorio.profuturo.education/blog/2014/03/07/el-movil-y-el-aprendizaje-mas-alla-del-aula-hacia-la-implicacion-activa-de-nuestros-alumnos-un-reto-clave/ 

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