QR-Grafías: interconectando soportes y mundos

QR-Grafías: interconectando soportes y mundos

¿Has diseñado “QR-Grafías” para tu aula? ¿Aún no?… ¡Haz la prueba! Los códigos QR son enlaces rápidos que permiten al alumno conectarse a los recursos creados o seleccionados por el docente a través del teléfono móvil.


30-10-2014 10.10.17 1Los códigos QR son enlaces rápidos que permiten al alumno conectarse a los recursos creados o seleccionados por el docente a través del teléfono móvil. De este modo, una ficha en formato papel adquiere interactividad, no sólo para acceder a informaciones, imágenes y vídeos, sino también para responder a una prueba objetiva en línea, quedando tabuladas las respuestas de cada alumno en una hoja de cálculo. El éxito de esta tecnología se debe a su estándar abierto.

¿Has diseñado “QR-Grafías” para tu aula? ¿Aún no?… ¡Haz la prueba!

 

Experiencias de Aula

En el ámbito educativo los códigos QR pueden utilizarse en los aprendizajes desde diversas aplicaciones, señalamos algunas de las más utilizadas:

-Servir, a través del teléfono móvil, contenidos de ampliación colgados en Internet a partir de algún elemento del entorno que actúa como “disparador”: por ejemplo, informaciones, imágenes, vídeos, podcasts…

-Transformar las fichas educativas en formato papel en documentos audiovisuales mediante el uso del teléfono móvil en el aula.

-Diseñar itinerarios educativos dentro y fuera de la escuela conectando el mundo real con el virtual con el objetivo de complementarlos.

Un ejemplo muy visual del concepto es el de la “Tabla periódica QR”.

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Pero el uso de los códigos QR en el entorno escolar obliga a revisar el uso del teléfono móvil como herramienta educativa y, en general, los dispositivos portátiles con conexión inalámbrica.

Además, orienta el debate sobre la configuración de espacios Wi-fi en el entorno escolar, una tendencia que llegará próximamente a los centros educativos y que trataremos en posteriores posts. Veamos algunas experiencias de aula.

El QR en el Huerto escolar

En el centro “Verge de la Cinta” de Tortosa, los alumnos cuidan su huerto y registran toda la actividad de su intervención y del ciclo de vida de las plantas situando un código QR junto a cada especie. Este QR está conectado a un blog en el que se recoge toda esta información.

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El QR en el cuaderno de clase

En este mismo centro, los docentes han diseñado guías geográficas entre dos localidades para que los alumnos puedan trabajar y conocer aspectos de la naturaleza utilizando un cuaderno QR de actividad.

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Guías turísticas QR

En el centro Los Realejos de Tenerife, profesores y alumnos diseñaron una guía turística de su localidad a través de vídeos y códigos QR asociados.

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Orientaciones metodológicas para el diseño de “QR-Grafías”

A modo orientativo, te presentamos una serie de pautas generales para diseñar este tipo de actividades para el aula siguiendo el modelo TPACK que os presentamos en posts anteriores.

TIPOS DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Actividades apoyadas en sistemas para almacenar información en un código de barras bidimensional

Tipo de actividad Breve descripción
Ver/Leer imágenes/objetos El alumnado examina e interpreta objetos e imágenes fijas y en movimiento (vídeo, animaciones), impresas o en formato digital.
Aprender procedimientos El alumnado aprende cómo realizar y respetar procedimientos de construcción de conocimiento propios de conocimiento del medio natural, social y cultural, manejar equipamiento de manera apropiada y segura.
Realizar procedimientos El alumnado realiza ensayos o verifica pasos de investigaciones.
Rendir una prueba objetiva/escrita El alumnado responde preguntas de una prueba objetiva/escrita.
Desarrollar o construir un modelo El alumnado crea física o digitalmente, modelos para demostrar conocimiento del contenido, conducir experimentos, etc.

PLANIFICACIÓN

La tarea de generar actividades utilizando códigos QR te resultará útil en diversos contextos escolares.

Contenidos curriculares: define los contenidos que abordarás en el interactivo.

Objetivos curriculares: define lo que deseas aprenda el alumnado recorriendo el interactivo.

Competencias TIC en el alumnado:

  • Desempeñarse en entornos virtuales de forma autónoma.
  • Buscar información en Internet de forma planificada y utilizando una estrategia dada.
  • Clasificar, organizar y procesar datos e información con mínima ayuda.

Orientaciones metodológicas:

Crea tu propia versión ajustada a las necesidades del aula, en base a las siguientes recomendaciones:Antes:

  • Revisar el guión de trabajo y planificar la interactividad que requiere dicha actividad ¿Qué necesitará el alumno? ¿Cuándo lo necesitará?
  • Definir los tipos de códigos QR que vas a utilizar: enlace a texto, enlace a sitio web, enlace a vídeo, enlace a prueba objetiva en línea, etc.
  • Planificar los entornos y recursos que necesitarás para desarrollar dichas actividades: busca y selecciona las fuentes de imágenes, vídeos, etc.
  • Anticipar la disponibilidad por parte del alumnado para leer códigos QR accediendo a Internet con su teléfono móvil por medio del Wi-fi de la escuela. Conocer la política escolar en cuanto al uso didáctico del teléfono móvil por los alumnos (m-learning).

Durante:

  • Crear un sitio web para recopilar los materiales relacionados con esta temática.
  • Crear el formulario en línea para la/s prueba/s objetivas que hayas decidido proponer a los alumnos. En fases iniciales puede ser adecuado insertar en el guión impreso una captura de pantalla del formulario en línea para que los alumnos realicen previamente la prueba y luego introduzcan sus respuestas con el teléfono móvil.
  • Crear los códigos QR desde cualquiera de las plataformas gratuitas que existen. Te recomendamos la siguiente secuencia:
    • Selecciona la URL.
    • Reduce el número de dígitos de la URL mediante un acortador (por ejemplo http://bitly.com)
    • Genera el código QR con el generador que hayas seleccionado
    • Guarda la imagen (el código QR generado) en una carpeta específica donde sólo guardes los códigos QR. Te recomendamos copiar los 6 dígitos que identifican esa URL acortada (por ejemplo, si el enlace es http://bit.ly/rFcsUC, nombra el código QR con la expresión rFcsUC_”nombre del recurso”). Esto facilita elaboraciones posteriores puesto que puedes relacionar rápidamente la imagen con la URL sin tener que leer el código QR.
    • Elaborar una “qr-grafia” como anexo del guión puede resulta una buena práctica.

Al finalizar:

  • Realizar un testeo de la lectura de cada código QR con el teléfono móvil, verificando la visualización adecuada de los recursos que pretendemos mostrar.
  • Rectificar aquellos elementos que se consideren incompletos o erróneos.

 

EVALUACIÓN

Aspectos de aprendizaje digital y modos de uso TIC:

  • Completa una prueba objetiva utilizando el teléfono móvil.
  • Se realizan conexiones entre el guión de trabajo y otros conocimientos.
  • Se identifican y explican los conceptos relevantes dentro del guión de trabajo.

Criterios de evaluación de competencias TIC:

  • Se desenvuelve con autonomía en la lectura de códigos QR y la navegación por espacios web/wap, descubriendo sus comandos, secuencias y operaciones básicas.
  • Accede a la información seleccionada siguiendo la secuencia prevista.
  • Registra datos en un formulario en línea utilizando un teléfono móvil siguiendo un orden lógico y estructurado.

Criterios de evaluación curricular:

  • Los criterios curriculares se deberán establecer una vez definidos los objetivos y contenidos curriculares a abordar en el guión de trabajo interactivo.

Y ahora que ya conoces cuáles son las recomendaciones ¡ A practicar!

Decálogo Proyecto Innovador Fundación Telefónica (FT)

Estos son los 3 ámbitos más relevantes de nuestro “Decálogo” que destacamos para este tipo de proyecto ¡Muchas gracias por compartirlo!

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Referencias para saber más:

  • Sites Proyectos del post:

http://turismoconqrs-realejos.blogspot.com.es/

http://v.calameo.com/2.0/cviewer.swf?bkcode=000366375d2eec539dfaf&langid=es

http://www.cienciaxxi.com/2011/07/la-tabla-periodica-de-los-videos-en-qr.html

  • Post: “Decálogo de Proyecto Innovador”:

https://observatorio.profuturo.education/blog/2014/09/12/decalogo-de-un-proyecto-innovador-guia-practica-fundacion-telefonica/?_ga=1.68313811.354508004.1403847091

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One thought on “QR-Grafías: interconectando soportes y mundos

  1. Excelente, muy interesante, estaremos en Venezuela en la capacidad de utilizar QR?; es un reto, hay que aprender haciendo.

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