@laclasedeOscar: cómo transformar un blog en un Portafolio de aprendizaje

@laclasedeOscar: cómo transformar un blog en un Portafolio de aprendizaje

Sites y blogs que se convierten en Bibliotecas y Portfolios para revolucionar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ésta es la experiencia de Óscar Boluda y sus alumnos de Comercio y Marketing en la Escuela Profesional Xavier de Valencia. Sigue leyendo y aprende cómo llevar su experiencia a tu aula.


Sites y blogs que se convierten en Bibliotecas y Portfolios para revolucionar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ésta es la experiencia de Óscar Boluda y sus alumnos de Comercio y Marketing en la Escuela Profesional Xavier de Valencia. Sigue leyendo y aprende cómo llevar su experiencia a tu aula.

19-1-2015 10.1.42 1Desde el año 2009, todos los docentes de la Escuela Profesional Xavier de Valencia vienen creando sus propias webs docentes mediante Google Sites a través de la plataforma educativa Google Apps. Además, desde el año 2012, el centro viene impulsando la creación de cuentas de Twitter como una herramienta de comunicación y aprendizaje permanente. Actualmente, en el curso 2014-15 se ha formado al profesorado para la creación y usos educativo de blogs y, al mismo tiempo, se ha impulsado el blog de alumnos de la escuela con el propósito de una mayor participación e implicación del profesorado. No te pierdas su experiencia aquí: http://alumnosepxavier.blogspot.com.es/

Con los blogs de aula de cada docente, el centro pretende pasar de un modelo estático, donde el profesor únicamente cuelga materiales en una web, a un modelo dinámico y colaborativo. Los alumnos pueden y deben subir materiales, comentar y crear contenidos propios en cada módulo profesional. Sin embargo, ¿cómo se crea un proyecto colaborativo así?, ¿cómo se pasa de un blog a una herramienta didáctica?

En una primera fase, los alumnos, en grupos de trabajo de 2-3 personas, elaboran un artículo para el blog colaborativo de clase:

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http://laclasedeoscarboluda.blogspot.com.es/

El artículo puede tratar sobre alguno de los contenidos que se trabajan en ese momento como aplicaciones informáticas, transporte de mercancías, Marketing, etc. Para esta tarea, además, reciben unas pautas previas con objeto de comenzar a redactar cada post de forma conjunta; valorando la expresión escrita, las fuentes de información y las imágenes utilizadas.

En una segunda fase, cada alumno, a nivel individual, crea su propio blog personal. Un blog que se utiliza como portafolio del trabajo realizado en el aula durante el curso académico.

Al mismo tiempo que se van redactando contenidos, se pueden ir  comentado las diferentes entradas, se trabaja la importancia del uso de Twitter como herramienta de aprendizaje y comunicación y se incide en su relevancia como medio que ayuda a conformar una identidad digital positiva. Aquí podéis ver algunos ejemplos en la cuenta de @laclasedeOscar:

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A través de un documento compartido en Drive, cada alumno inserta su blog personal (portafolio digital) donde poder comentar y redactar su experiencia y su opinión sobre los contenidos planteados en cada evaluación.

A continuación se pueden ver los algunos blogs realizados por los alumnos de Grado Medio del Ciclo de Comercio:

BLOG PERSONAL
http://alvarobautistaelblog.blogspot.com.es/
http://carmencomercio31.blogspot.com.es/
http://www.angelcarretero.blogspot.com.es
http://elblogdenicolascm.blogspot.com.es/
http://elblogdedavidgimenez.blogspot.com.es/
http://irenegomezaip.blogspot.com.es/
http://pablogonzalezblog.blogspot.com.es/
http://lauraamedinaa12.blogspot.com.es/
http://mesonesfelipe.blogspot.com.es/

Otra alternativa para trabajar con portafolios digitales puede ser Google Sites con formato tipo web. En el siguiente artículo de Óscar podéis encontrar  más información al respecto: “Crear un portafolio digital con Google Sites”. Por ejemplo, en el siguiente caso, realizado en un módulo del Ciclo de Grado Superior en Comercio Internacional, los alumnos tuvieron que elaborar un portafolio para llevar a cabo una investigación de mercados. En el siguiente enlace podéis comprobar el trabajo en grupo realizado durante el proceso de investigación:

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https://sites.google.com/site/javiertorresperez87/ 

Por otro lado, Google Sites es también una excelente y sencilla plataforma para colgar apuntes propios, materiales o cualquier recurso digital necesarios en tu materia. En el siguiente Sites, utilizando la modalidad Archivador, se suben y organizan los materiales trabajados en cada módulo durante el curso:

https://sites.google.com/a/escuelaprofesionalxavier.com/oboluda/home

Para conseguir más información sobre esta increíble experiencia puedes ponerte en contacto con Óscar Boluda (@oscarboluda) en oboluda@gmail.com

 

Decálogo Proyecto Innovador FT

Éstos son los 3 ámbitos más relevantes de nuestro decálogo que destacamos en el proyecto @laclasedeOscar¡ Muchas gracias por compartirlo!

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Referencias para saber más:

  • Blogs relacionados con el proyecto:

 www.efepeando.com

 www.escuelaprofesionalxavier.es

  • Post: “Decálogo de Proyecto Innovador”:

https://observatorio.profuturo.education/blog/2014/09/12/decalogo-de-un-proyecto-innovador-guia-practica-fundacion-telefonica/

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One thought on “@laclasedeOscar: cómo transformar un blog en un Portafolio de aprendizaje

  1. Interesante propuesta para trabajar herramientas digitales 2.o como componentes metodológicos que posibilitan la construcción colectiva de proyectos académicos o profesionales. Algo similar es lo que pretende uno de los cursos en línea que el Centro Interdisciplinario de Innovación y Desarrollo Educativo (CIIDE) ofrece a docentes del nivel medio superior. Buena aportación clave para lograr buenos PLE.

    Atte. Director del CIIDE

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