CEIP Riomanzanas: la innovación digital de manos de la Antigua Roma

CEIP Riomanzanas: la innovación digital de manos de la Antigua Roma

Estudiar el pasado para entender el presente es el motor de la historia y de nuestra evolución. En el CEIP Riomanzanas se lo han tomado al pie de la letra y han recreado la antigua civilización romana ayudada por la tecnología, para convertirse en uno de nuestros finalistas del Premio Escuelas para la Sociedad Digital.


23-10-2015 10.10.3 1

Estudiar el pasado para entender el presente es el motor de la historia y de nuestra evolución. En el CEIP Riomanzanas se lo han tomado al pie de la letra y han recreado la antigua civilización romana ayudada por la tecnología, para convertirse en uno de nuestros finalistas del Premio Escuelas para la Sociedad Digital.

A la ciudad de Zamora los romanos la bautizaron Ocellum Duri, Los ojos del Duero, y el Centro Público de Educación Infantil y Primaria Riomanzanas se ha servido de la tecnología para poner los ojos en el imperio romano. ¿Cómo vivían?, ¿qué legado nos dejaron en nuestras calles?, ¿cómo era su día a día?, ¿cómo vestían?, ¿se parecen nuestras familias a las de entonces?, ¿qué tienen que ver las matemáticas con todo esto?… Preguntas que han dado forma a un proyecto interdisciplinar trabajando, ¡qué paradoja!, las competencias del siglo XXI en una aventura arqueológica sin precedentes en al ciudad.

Ubicado en el límite norte de la ciudad, entre los barrios de San José Obrero y Peña Trevinca, este innovador centro ha buscado  recrear la vida en el pasado con el objetivo de que los alumnos profundicen en una época histórica y que realicen su propia exposición gracias a todo el trabajo y los materiales que han ido creando a lo largo de las semanas de investigación. Porque aprender sobre la Antigua Roma es un proceso de investigación presente que multiplica sus posibilidades gracias a la tecnología.

La apuesta interdisciplinar del proyecto se centro para los cursos de 5º y 6º y 6º de Educación Primaria. Como relatan en su programación: “Todos los profesores que imparten docencia en estos niveles participan en el Proyecto, implicándose muchísimo en el desarrollo del mismo”.

Para lograr estos niveles de implicación no solo de profesores, sino también de alumnos, se organizaron en grupos heterogéneos, mezclándose en diferentes niveles de aprendizaje y capacidades. Además, como el Riomanzanas es un centro bilingüe, todas las actividades se realizaron, indistintamente, en inglés y en español.

Pero enfrentarse a una transformación de esta envergadura, no es un camino sencillo. Para viajar a la Antigua Roma desde su propia escuela, apostando por la integración de la tecnología, el profesorado del centro ha recorrido un interesante camino de innovación:

  1. Formación del profesorado: Durante el mes de noviembre de 2014, todos los profesores que imparten docencia en los curso 5º y 6º de Educación Primaria, participaron en dos cursos de formación, organizados por el CFIE de Zamora, que les permitirían integrar dispositivos móviles y programar por proyectos.

*Puedes seguir todo el proceso en: http://formappsriomanzanas.blogspot.com.es/p/formacion.html

  1. Diseño del Proyecto: De manera simultánea a la Formación, el equipo diseñó el Proyecto, a partir de los intereses de los alumnos, llegando hasta Roma y su cultura.

*Descubre cómo en: http://formappsriomanzanas.blogspot.com.es/p/proyecto_23.html

2. Durante los meses de noviembre, diciembre y todo el segundo trimestre del curso se diseñó un cambio en el horario normal del Centro para que sus alumnos pudieran trabajar en el Proyecto. En conjunto, dedicaron todos los viernes de estos cinco meses a la investigación, al trabajo en equipo, a la presentación de los trabajos realizados, a la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

3. Se integraron dispositivos móviles gracias al préstamo de veinticuatro tabletas del CFIE de Zamora.

4. Como actividad de celebración y evaluación final, el Proyecto se vistió de gala con todas las actividades realizadas durante la Semana dedicada a la Lectura, incluyendo la ambientación del Centro, exposición de los trabajos realizados, dramatizaciones de relatos mitológicos y leyendas, etc.

Y claro, después de todo esto, podrás preguntarte: ¿Cómo fue de efectivo el proyecto?, ¿aprendieron realmente los alumnos? Puedes comprobarlo con tus propios ojos:

Pero, aunque el refrán diga que todos los caminos llegan a Roma, el CEIP Riomanzanas ha creado el suyo propio. Un camino de innovación marcado por los hitos:

  • Desde que comenzó a funcionar como Colegio de integración, con un planteamiento de respeto a las diferencias individuales y una adecuación a los ritmos que las distintas capacidades requieren.
  • Desde que se abrió a la comunidad educativa y al entorno. Siempre se ha reclamado la colaboración de los padres en las actividades, se ha fomentado la participación en procesos electorales a los Consejos Escolares, se ha dado una importancia relevante a la acción tutorial y se han   aprovechado las ofertas que han llegado del exterior para ampliar las posibilidades educativas del alumnado.
  • Desde que comenzó a funcionar ha participado en numerosos proyectos experimentales, asumiendo propuestas educativas renovadoras, contando con el profesorado inmerso en un proceso de formación permanente. Actualmente el Programa bilingüe MEC- British Council condiciona toda la vida escolar y es el referente de su identidad.

 

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