La experiencia Flipped de la Banda de Gaitas Colegio San Gabriel

La experiencia Flipped de la Banda de Gaitas Colegio San Gabriel

Aprender a tocar la gaita gallega en un colegio del madrileño barrio de Carabanchel puede resultar algo peculiar. Si a eso le sumamos que se utilicen gaitas electrónicas construidas con kits de robótica y programadas con Scratch y Bitbloq, la propuesta es mucho más original. Pero, más allá de la originalidad del formato ¿cuál es el valor de fondo de esta propuesta?


En el Colegio San Gabriel de Madrid se ha puesto en marcha una iniciativa innovadora peculiar dentro de la propuesta de actividades extraescolares llevada a cabo por los docentes del centro. Álvaro Pascual Plaza, tutor de uno de los cursos de 5º de Primaria, y profesor de Música para todos los cursos de la etapa, planteó para la actividad extraescolar que dinamiza la formación de una banda de gaitas.

¿Cómo se trabaja en este espacio de aprendizaje?

La propuesta metodológica articulada para trabajar en esta extraescolar, guarda total coherencia con el modelo pedagógico del centro, bajo el cual se impulsa el testeo, aplicación y consolidación de metodologías innovadoras en todas las etapas de escolarización que atiende – desde Infantil a Bachillerato -, al amparo de su Proyecto Educativo de Centro.

De este modo, desde los primeras sesiones de trabajo, se aplicó la metodología Flipped Classroom, una práctica en la que el docente Álvaro Pascual acumula ya cierta experiencia, utilizando para ello un blog propio para la Banda de Gaitas donde los alumnos disponen de material didáctico (partituras, vídeos tutoriales, …) que les sirve para elegir piezas musicales que son acordes a su nivel, practicarlas previamente a la sesión, y después resolver dudas en clase. La mayor parte de los materiales digitales que se ponen a disposición de los alumnos son contenidos creados por el propio docente, usando un software específico que permite grabar la pantalla al hilo de las explicaciones y otra herramienta para la edición digital de vídeos.

 

También se han aplicado códigos QR en las partituras utilizadas para facilitar que los alumnos accedan directamente a los videotutoriales recomendados.

Pero la innovación más novedosa desarrollada para esta experiencia, ha sido sin duda, la ideación de una gaita electrónica que facilita que los alumnos aprendan a tocar un instrumento musical que presenta dos limitaciones para ser practicado en casa: su coste de adquisición y la potencia del sonido que emite.

Las gaitas electrónicas que se han diseñado son similares a una gaita gallega en cuanto a digitación, y se pueden tocar conectadas a un pequeño altavoz o auriculares. El hecho de poder ser construidas por los propios alumnos – con la ayuda en este caso de Noelia y Sergio como profesores de apoyo de Robótica – presenta una doble ventaja: de un lado, el abaratamiento sustancial de la inversión en el instrumento, y de otro, permitir que el alumnado se inicie en robótica y programación con una experiencia de aprendizaje en base a un reto. Este tipo de gaita está compuesta por una placa base de arduino y material escolar asequible como puedan ser chinchetas y goma EVA, suponiendo una gran ayuda para el aprendizaje del instrumento.

Cuando los alumnos comienzan a tocar las partituras, lo hacen con una flauta irlandesa o “Tin whistle”, la cual tiene una digitación muy parecida a la gaita gallega y con la que pueden practicar las canciones que posteriormente tocarán con la gaita. Una vez llegados a esta fase, la Banda presta a los alumnos dos gaitas durante las clases para que puedan practicar la respiración y la digitación completa, y la gaita electrónica para que practiquen en casa siguiendo los vídeos tutoriales del Blog. Con esta metodología se acelera el aprendizaje del instrumento, y en un corto espacio de tiempo, los alumnos del nivel inicial adquieren confianza suficiente como para participar en las actuaciones de la Banda.

¿Por qué puede interesar a un niño del barrio madrileño de Carabanchel tocar la gaita gallega?

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Lo que se enseña con pasión, suele tener un efecto contagio en los alumnos; en este caso estamos frente a un docente apasionado de la música, que es capaz de despertar el interés por el aprendizaje de este instrumento singular y la recuperación de la música tradicional. En este vídeo testimonial se recogen las opiniones de algunos de los alumnos que han participado en el proyecto este año, y también de sus madres, donde hacen valoración de la experiencia y en concreto, nos desvelan los descubrimientos que los niños y niñas han alcanzado y en qué sentido la experiencia les ha ayudado a crecer en su dimensión socioemocional.

 

Sinergias de innovación dentro y fuera del centro

El docente promotor del proyecto y la dirección del centro, articularán la forma de extender los aprendizajes y logros obtenidos en esta experiencia, a la asignatura de Música con los alumnos de 5º de Primaria. La promoción de equipos de trabajo interdepartamentales, permitirá coordinar con los docentes de Tecnología, Robótica y Programación, la mejor manera de desarrollar el proyecto para el próximo curso, y que dentro de la asignatura de Música, se puedan construir con kits de robótica gaitas electrónicas.

El hecho de que en este centro se potencie la diseminación de los aprendizajes y nuevas prácticas desde un área extracurricular a un área curricular, nos permite deducir dos ideas importantes: estamos antes un centro en el que se busca rentabilizar los ejercicios de creatividad e innovaciones que se puedan desarrollar a nivel individual – lo cual es una estrategia inteligente en términos de capitalización del conocimiento dentro de la organización escolar –  y en segundo lugar, refleja un compromiso real con la innovación, al permitir que la cultura innovadora se recree y difunda horizontalmente.

El proyecto tiene oportunidad de crecer y convertirse en una experiencia sostenible en tanto que la institución escolar además de poner medios para que prácticas individuales innovadoras como la liderada por Álvaro, se puedan poner en valor y extender dentro del mismo centro, también fomenta la compartición de recursos, formación y espacios dentro de la red de centros a la que pertenece el Colegio San Gabriel.

Si quieres saber más sobre esta experiencia innovadora, puedes seguir a la Banda de Gaitas en su cuenta de twitter @BandadeGaitasSG o contactar con el docente Álvaro Pascual alvarotutorsg@gmail.com

Proyecto Innovador FT

Estos son los 3 ámbitos más relevantes de nuestro decálogo que destacamos en  “La Banda de Gaitas Colegio San Gabriel”, ¡muchas gracias por compartirlo!

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Para saber más: 

  • Blog de la Banda de Gaitas del Colegio San Gabriel:
http://bandadegaitassg.blogspot.com.es/

  • Decálogo de un Proyecto Innovador:

Decálogo de un proyecto innovador

 

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