Entre Profes Uruguay: primera sesión presencial en Montevideo

Entre Profes Uruguay: primera sesión presencial en Montevideo

Docentes uruguayos participan en una formación eminentemente práctica basada en la generación de una comunidad virtual de aprendizaje y en la autograbación.


Entre Profes nace como un programa de desarrollo docente que persigue dos objetivos fundamentales: dar formación con carácter eminentemente práctico y generar una comunidad de aprendizaje docente. De esta manera, se genera un espacio de reflexión compartido para construir y reflexionar sobre la necesidad del cambio de enfoque metodológico respecto al rol docente en los nuevos escenarios educativos (transmisor, facilitador, activador…). Este proyecto se implanta de manera simultánea en Perú y Uruguay.

El 5 de mayo de 2018 tuvo lugar en Montevideo el evento presencial de lanzamiento de Entre Profes en Uruguay. Para la organización del encuentro, Fundación Telefónica de Uruguay contó con las organizaciones que integran el equipo local encargado de la implantación del programa en terreno: El Abrojo, Gurises Unidos, Flacso Uruguay, Obra Banneux,  Obra Social San Martín y Rescatando Sonrisas.

Se recibieron 167 preinscripciones para participar en esta formación, de la que se seleccionaron 76 docentes distribuidos en 8 comunidades de aprendizaje para facilitar la confianza y la compartición de experiencias. Al evento, asistieron 41 participantes de 12 departamentos, lo que, unido a la diversidad de perfiles en cuanto a años de experiencia en el aula y etapas de impartición, asegura una gran representatividad de los diferentes contextos existentes en el país.

Entre Profes, como respuesta al cambio metodológico surgido de los roles que el docente ha de asumir en los nuevos escenarios educativos, tiene por objeto generar un espacio de reflexión compartido para construir y reflexionar.

Las dinámicas realizadas abordaron la importancia de trabajar en comunidades de aprendizaje y los beneficios de la observación de aula. Asimismo, se realizó un pequeño taller con pautas básicas para abordar la grabación de manera eficiente y útil. Finalmente, como último ejercicio de la jornada, los docentes, agrupados en sus respectivas comunidades, tenían que reflexionar sobre los desafíos o retos que encuentran en su tarea como docentes y sobre sus fortalezas en la práctica docente, de manera que pudiesen superar la mirada a veces excesivamente crítica que muchas veces impide reconocer los aciertos y las buenas prácticas. Una vez realizada la reflexión personal debían compartirlo con los integrantes del grupo. Después, se seleccionaron algunas de las reflexiones y se pusieron en común con todos los asistentes al evento.

En el caso de los retos, los más mencionados fueron:

  • Planificación y recursos: la planificación de la jornada diaria, intentando generar propuestas novedosas y creativas, no repetitivas y menos rutinarias; y la falta de recursos (principalmente, didácticos y tecnológicos).
  • No caer en la monotonía / No dejar de disfrutar la profesión.
  • La compleja situación de algunos contextos socioculturales.
  • Motivación de los estudiantes para que se involucren y piensen, para superarse y aprender más, sobre todo en los contextos anteriormente mencionados.
  •  El control de la disciplina en el aula, la motivación y el buen clima de trabajo.
  • El buen uso de las tecnologías en el aula: utilización, formación para su uso y acceso real (limitaciones de recursos económicos de algunos centros).
  • Formación continua para lograr la motivación y el trabajo en valores.

En cuanto a las fortalezas:

  • El interés por la permanente actualización docente y la continuidad formativa.
  • La empatía que permite el encuentro y el trabajo desde un aula abierta: el reconocimiento del otro/a, su consideración como sujeto de derechos y la potencia del vínculo empático como favorecedor de los procesos de aprendizaje.
  • Uso del juego como herramienta de trabajo que potencia el buen clima de trabajo y las experiencias de aprendizaje exitosas.
  • La creatividad.
  • La facilidad para comunicarse con sus estudiantes.

Los propios asistentes propusieron repetir la identificación de retos en el último encuentro presencial de Entre Profes, de manera que puedan valorar si han sido abordados, atendidos o superados.

En términos general los docentes encontraron la propuesta formativa “muy enriquecedora” al favorecer “el intercambio con profes de diferentes lugares y asignaturas”. Sin embargo, también surgió la necesidad de que, en una dinámica de aprendizaje entre pares, las críticas siempre deben ser constructivas, en un entorno de confianza y de trabajo colaborativo, lo que supone un desafío, pero también el gran objetivo de Entre Profes. Precisamente, una de las claves de este programa es conectar a diferentes docentes y generar un espacio virtual en el que puedan compartir y aprender de otros y de sus experiencias, rompiendo las paredes de un aula gracias a lo digital. De esta manera, en los próximos meses, los profesores participantes abordarán la formación online y continuarán poniendo en común sus aprendizajes en una comunidad virtual.

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