Someter un proyecto de innovación al veredicto del claustro de una institución educativa

Living Lab Claustro Someter un proyecto de innovación al veredicto del claustro de una institución educativa

Cualquier experiencia de mejora de la calidad educativa requiere ser sometida a la totalidad del claustro. El proyecto consistió en una intervención de aula mediante una propuesta de aprendizaje digital, y el desarrollo de una investigación acción.


El desarrollo de un proyecto de innovación educativa requerirá, de un modo u otro, de la intervención del equipo docente. El claustro de un centro es, o debería ser, el parlamento en el que se toman decisiones de forma consensuada sobre el futuro de una institución educativa. Así lo entendemos desde el Living Lab ProFuturo del Colegio Salesianos Estrecho. Aunque para el proyecto se planteó una ejecución centrada en la participación de cinco profesores, cualquier experiencia de mejora de la calidad educativa requiere ser sometida a la totalidad de la comunidad docente. Además, estas experiencias deben encajar en la ruta o plan de innovación del centro, como iniciativas que impactan positivamente en algún nivel de desempeño dentro de una institución educativa.

En este sentido, el experto en liderazgo educativo Michael Fullan destaca como imprescindible que cualquier propuestas de cambio genere al claustro de docentes la oportunidad de reflexionar sobre sus hábitos y creencias, con la finalidad de modificarlos. Estos procesos de cambio deben ser contemplados desde un enfoque multidimensional y son tres las dimensiones a tener en cuenta para diseñar nuevas políticas educativas: recursos didácticos, enfoques metodológicos y creencias.

El Living Lab como propuesta de mejora, ofrece al centro dispositivos móviles, unos recursos didácticos digitales, y una formación y acompañamiento para el cambio en los enfoques metodológicos. Se pretende avanzar desde una propuesta sencilla basada en la incorporación de una secuencia didáctica, que ofrece una experiencia de aprendizaje inmersiva mediante diversos contenidos audiovisuales e interactivos, hasta un enfoque basado en los principios del Mobile Learning.

Desde la intervención en el aula, la experiencia requirió de un encaje curricular por parte del equipo docente, con la finalidad de seleccionar aquellos contenidos que pudieran ser útiles para trabajar una parte de su programación didáctica. Todo ello desde un planteamiento que busca disponer de actividades que contemplen los cuatro pilares del Informe Delors: aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir. Sin perder de vista el componente constructivista y social del aprendizaje.

Por otro lado, se llevó a cabo una propuesta de investigación acción. Un proceso reflexivo que vincula dinámicamente la investigación, la acción y la formación, desde la propia práctica del docente. Se desarrolla en equipo, con o sin ayuda de un facilitador externo al grupo. En este caso se dispuso de un acompañamiento externo para orientar los procesos de recogida de evidencias y facilitar la transición hacia un modelo pedagógico basado en una propuesta de aprendizaje digital. La secuencia del estudio se desarrolló a través de cuatro momentos:

  • Desarrollar un plan de acción. La Solución Educativa ProFuturo y su planteamiento de intervención, conformaron el diseño base.
  • Actuar para implementar el plan. La propuesta Living Lab funcionó como el entorno de implementación del mencionado planteamiento de intervención.
  • Observar la acción para recoger evidencias. La observación participante permitió la recogida de evidencias mediante ciertos instrumentos.
  • Reflexionar sobre la acción registrada. Reconstrucción del significado mediante discusiones en grupo y entrevistas personales.

El propósito de la investigación tiene que ver con validar pedagógicamente la Solución Educativa ProFuturo.  Esta labor se realiza desde tres puntos de vista: la idoneidad de la secuencia didáctica de los materiales ProFuturo, la experiencia de usuario con el dispositivo y la plataforma, y el enfoque metodológico de trabajo con una propuesta de aprendizaje digital.

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Propuesta Living Lab

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