Laboratorios tecnológicos de oportunidades: Labs4Opps

Labs4Opps Laboratorios tecnológicos de oportunidades: Labs4Opps

Un proyecto que busca abrir la mente de los/as participantes para que descubran qué quieren hacer, quiénes quieren llegar a ser y cómo la tecnología puede ayudarles a conseguirlo.


Uno de los riesgos de que la brecha de la pobreza siga aumentando es que, al hacerlo, también lo hace la brecha educativa. Los niños, niñas y adolescentes con familias de origen socioeconómico más bajo tienen mayores probabilidades de asistir con menor regularidad a la escuela o de hacerlo en condiciones de mayor precariedad. Los efectos negativos de la situación de riesgo de pobreza o exclusión no solo afectan a su rendimiento escolar, o a las probabilidades de un abandono escolar prematuro, sino principalmente a su desarrollo personal y a sus expectativas vitales cuando sean adultos.

El sistema escolar no es capaz de integrar a las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad/pobreza y/o exclusión, generando su expulsión progresiva del sistema escolar. Para estas y estos jóvenes la escuela no es un lugar de igualdad de oportunidades, sino el primer obstáculo que tienen que superar para poder estar integrados, hecho que condiciona negativamente su trayectoria profesional y vital.

Para Ayuda en Acción la adquisición de habilidades digitales y tecnológicas es una de las claves de desarrollo presente y futuro para jóvenes que se encuentran en riesgo de abandono escolar y de exclusión social. Apostamos por poner en contacto a jóvenes de entre 13 y 19 años de barrios de alta complejidad psicosocial con el mundo tecnológico, con el objetivo de que se conviertan en protagonistas de su desarrollo personal, experimentando con la tecnología y diseñando un futuro con nuevas herramientas en su mochila de competencias.

Con el proyecto Labs4Opps buscan abrir la mente de los/as participantes para que descubran qué quieren hacer, quiénes quieren llegar a ser y cómo la tecnología puede ayudarles a conseguirlo. El conocimiento de las TIC de una forma experiencial les permite reconocer sus propias aptitudes e intereses, al mismo tiempo que entrar en contacto con las posibilidades de desarrollo profesional asociadas a las mismas. El culmen es la realización de una actividad social con base tecnológica, íntimamente ligada a sus metas personales y a su capacidad creadora, con la aspiración de aportar su granito de arena a la mejora de su barrio o su comunidad.

La metodología de Labs4Opps está basada en cuatro principios fundamentales:

  • Creación para el descubrimiento. El lab se propone como un lugar para la exploración de intereses y fortalezas personales, para el reconocimiento de limitaciones propias y del entorno. Un lugar donde aprender a identificar y generar oportunidades y seguir construyendo la propia identidad de forma positiva en relación con el entorno. El desarrollo de proyectos sociales busca empoderar al alumnado para intervenir en el mundo que les rodea, desde las necesidades que existen y su capacidad para proponer soluciones.
  • Tecnología para las oportunidades.El lab pone en juego la creatividad, la experimentación y la innovación. Se propone una exploración libre, individual o colectiva, que permita planificar, crear y construir para dar respuesta a retos sugeridos o propios. Mediante la manipulación, observación y el manejo de nuevas herramientas, los jóvenes tienen la posibilidad de desarrollar aprendizajes y construir un perfil cargado de competencias para su futuro.
  • Acompañamiento para la orientación. El lab les ofrece un espacio y un tiempo de reflexión guiado en el que la toma de conciencia y control sobre su propio aprendizaje les sitúa en el presente, permitiéndoles proyectarse en el futuro con una brújula en la mano. Imaginarse y llegar a verse en el mundo contribuyendo activa y positivamente a enriquecerlo, les orienta profesionalmente desde su potencial y sus aspiraciones para un desarrollo íntegro como personas.
  • Conocimiento para la inspiración. El lab crea jóvenes innovadores a partir del autodescubrimiento, el acompañamiento y la inspiración para construir un proyecto vital en un mundo que ya conocen por sus limitaciones, pero que desconocen por su potencial para generar oportunidades con las herramientas adecuadas a su disposición: orientación, tecnología y contacto con el mundo laboral. Se convertirán en referentes gracias a la conexión con figuras y entornos profesionales reales, y contribuirán a inspirar a otros jóvenes que verán así́ ampliados sus horizontes y los de su entorno.

La adquisición de las competencias tecnológicas se lleva a cabo de forma autodidacta, fomentando la iniciativa, el espíritu de descubrimiento, la responsabilidad sobre el propio aprendizaje y el desarrollo de la autonomía. Se les propone salir al barrio, identificar necesidades en su entorno y plantear soluciones utilizando la tecnología como herramienta principal. A partir de ahí, forman diferentes grupos desarrolladores para crear un proyecto que dé respuesta a cada necesidad detectada, repartiendo roles, funciones y tareas. Cada persona ha de estar directamente implicada en, al menos, un proyecto, pudiendo participar con mayor o menor dedicación en otros.

Paralelamente, se les anima a crear un proyecto de manera individual, a través del cual puedan profundizar en la adquisición de una o más competencias tecnológicas, mediante la inscripción en MOOCS y la propia experimentación. El proceso de aprendizaje está siempre seguido de cerca por una figura con competencias educativas y tecnológicas, que más allá de ensenar, se encuentra a disposición de los participantes y les sirve de guía y apoyo en el desarrollo de los proyectos.

La orientación a nivel formativo, para quienes desean continuar o retomar su proceso educativo, y a nivel profesional, para quienes estén preparados y/o busquen iniciarse laboralmente, se configura como una pieza clave. Para la orientación vocacional, se utiliza una herramienta gamificada ambientada en el espacio, My way pass, una plataforma online desarrollada por la Fundación Bertelsmann para ofrecer a los participantes una serie de experiencias en clave de etapas de un viaje de descubrimiento de sí mismo, sus intereses y el mundo que les rodea.

La implicación del tejido empresarial (público y privado) en este ámbito supone un valor añadido al aprendizaje, experiencia y autopercepción de los jóvenes como futuros profesionales. El conocimiento, contacto y conexión con el mundo empresarial se lleva a cabo a través de diferentes acciones. Una de ellas está dirigida a que conozcan de primera mano los sectores profesionales y los mercados emergentes, y las oportunidades de desarrollo que ofrece cada uno.

Las primeras conclusiones, basadas en la observación de la evolución de los participantes, tanto en la adquisición de competencias técnico-tecnológicas como transversales en las áreas y aspectos descritos más arriba. Destaca el reconocimiento explícito que hacen los jóvenes del valor que tiene el modelo pedagógico propuesto, al tiempo que experimentan y manifiestan cambios actitudinales y avanzan en la definición de sus proyectos vitales y profesionales.

Además del espacio real del laboratorio, el proyecto se desarrolla en un entorno virtual generado gracias a las aplicaciones educativas que ofrece Google. Classroom sirve de punto de encuentro, de intercambio, de repositorio, de consulta, de formación y de debate, acerca de todas las áreas tecnológicas, sociales y motivacionales que descubren y experimentan en el lab. Las redes sociales, nutridas por ellos mismos (blog, Instagram y Twitter) son las puertas que permiten dar a conocer lo que ocurre dentro del lab, y a sus participantes, conocer lo que se mueve más allá de donde llega su vista en el día a día, e incluso su imaginación.

Labs4Opps

Leyenda de la gráfica

Para saber más, accede a su espacio web:

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