La familia como agente activo en un proceso de innovación, cambio y mejora educativa

Presentación Living Lab La familia como agente activo en un proceso de innovación, cambio y mejora educativa

Desde el Living Lab ProFuturo se ha contemplado como hito de relevancia, disponer de una sesión con las familias. Su incorporación a los procesos que tienen lugar en la escuela, son un eslabón fundamental en un planteamiento de generación de comunidades de aprendizaje.


Existe un proverbio africano que dice: “Para educar a un niño hace falta la tribu entera”. En esta misma línea, el pedagogo José Antonio Marina puntualiza que “todos somos responsables de la educación de los niños que se crían en nuestro grupo social”, y añade, “todos, cada uno desde su puesto en la sociedad, debe retomar su papel y enseñar a vivir”. Uno de estos agentes, indudablemente, es la familia. Su papel en la incorporación del niño o niña a la escuela, se encuentra en constante revisión pretendiendo que sus posibilidades de participación escolar sean cada vez más amplias.

Desde el Living Lab ProFuturo se ha contemplado como hito de relevancia, disponer de una sesión con las familias de los protagonistas de la experiencia, los niños del colegio Salesianos Estrecho. Su incorporación a los procesos que tienen lugar en la escuela, son un eslabón fundamental en el planteamiento de comunidades de aprendizaje de Ramón Flecha. La participación de la familia en la escuela puede darse en diferentes grados, el proyecto INCLUD-ED: Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education define los diferentes niveles de intervención familiar de la siguiente manera:

  • Participación informativa.Las familias son informadas desde la escuela de las actuaciones que se llevan a cabo en el centro una vez que los expertos las han decidido.
  • Participación consultiva.Las familias forman parte de los órganos estatutarios de los centros educativos. Esta participación está limitada a un rol consultivo con pocos espacios para opinar sobre asuntos del aprendizaje de las y los estudiantes.
  • Participación decisoria.Los miembros de la comunidad participan en los órganos de decisión o en órganos nuevos creados con el propósito de que las familias tomen parte en los procesos de tomas de decisión.
  • Participación evaluativa. Las familias se implican en los procesos de evaluación de la escuela y de los y las estudiantes.
  • Participación educativa.Las familias participando en actividades educativas de dos maneras: en el aprendizaje, tanto el suyo propio como el de los alumnos. Y, por otro lado, sumando recursos humanos, para apoyar el aprendizaje de los niños y niñas, y convertirse en referentes positivos para estudiantes de diferentes grupos sociales y culturales.

Familias Living Lab

Aunque el enfoque educativo de ProFuturo tiene entre sus metas el establecimiento de una participación educativa de las familias, en la experiencia inicial del proyecto Living Lab, por cuestiones relacionadas con el enfoque de investigación y el tiempo, el nivel de participación establecido ha sido informativo.

Las familias asistieron a la presentación de la experiencia por parte del equipo ProFuturo y el equipo docente que lidera el desarrollo del proyecto en las aulas. La sesión se dividió en tres secciones:

  • Un primer apartado informativo sobre el alcance y el encaje del proyecto en la cultura y la programación anual del centro, destacando algunos de los beneficios de trabajar con una propuesta de aprendizaje digital.
  • Un segundo apartado centrado en dar la oportunidad a las familias para que experimenten lo que vivirán sus hijos trabajando con la solución educativa ProFuturo. Se llevó a cabo una breve secuencia basada en desarrollar un contenido en las tablet, para posteriormente dejar un espacio de reflexión conjunta sobre las impresiones, inconvenientes y potencialidades.
  • Un apartado de cierre en el que se ha proyectado un vídeo elaborado por los propios docentes, que serviría para lanzar el proyecto al alumnado en las siguientes semanas. La secuencia presenta la experiencia como un reto rodeado de misterio, que los alumnos tendrán que asumir en los próximos meses.

Vídeo Living Lab

Además, el equipo de profesores preparó un tríptico informativo que contiene todas las claves de la iniciativa. Recoge las normas de uso creadas para el día a día del alumnado en el trabajo con la solución educativa digital. Estas normas serían presentadas y consensuadas con los aprendices en el aula.

Living Lab tríptico

Finalmente, junto a esta labor, como primer hito del proyecto con los alumnos se lanzaría un concurso para crear el logotipo del proyecto. Una planificación que continuaría con el trabajo de los contenidos ProFuturo seleccionados y encajados curricularmente por el equipo docente, y cerraría con un evento protagonizado por la realización de una gymkana digital.

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One thought on “La familia como agente activo en un proceso de innovación, cambio y mejora educativa

  1. Vermislab dice:

    Fantástico artículo, con un punto de vista que comparto totalmente. La innovación en la educación es clave si queremos construir un futuro mejor que el mundo en el que vivimos. Los niños de ahora serán los líderes de mañana, así que no hay que perder ni un segundo en su educación en valores, felicidad y buenas costumbres.

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