La observación sistemática en la mejora de la lectoescritura: Tusome Early Grade Reading Activity

Tusome La observación sistemática en la mejora de la lectoescritura: Tusome Early Grade Reading Activity

Es una propuesta diseñada para mejorar notablemente los resultados de alfabetización de aproximadamente 7 millones de niñas y niños en Kenia, en los cursos comprendidos entre 1º y 3º de educación primaria.


En Kenia, las tasas de alfabetización en las escuelas primarias son significativamente más bajas de lo esperado, a pesar del aumento del acceso y la matriculación. El sistema educativo de Kenia busca mejorar los resultados de aprendizaje incorporando buenas prácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ampliar los recursos para la capacitación de docentes, y desarrollar recursos educativos que apoyen la alfabetización multilingüe.

El desarrollo de la iniciativa es liderado por el Ministerio de Educación de Kenia (MOE), y RTI International principales implementadores, con el apoyo de varias organizaciones asociadas, WERK, Worldreader y Dalberg-Global Development Advisors. Tusome se caracteriza por su enfoque riguroso basado en evidencias de investigación, y sus altas posibilidades de escalabilidad nacional.

En 2015, a esta línea de trabajo se unieron la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), y el Departamento de Desarrollo Internacional del Reino Unido (DFID). Lanzaron el programa Tusome Early Grade Reading Activity, la palabra “tusome” significa “leamos” en kiswahili. Es una propuesta diseñada para mejorar notablemente los resultados de la alfabetización de aproximadamente 7 millones de niñas y niños en Kenia, en los cursos comprendidos entre 1º y 3º de educación primaria.

El proyecto se basa en el enfoque de la iniciativa de Primaria Matemática y Lectura (PRIMR), que se desarrolló entre 2011 y 2014. También liderado por el Ministerio de Educación, financiado por USAID y DFID, e implementado por RTI. PRIMR se enfocó en intervenciones de educación temprana para evaluar su efectividad y el potencial para su ampliación a nivel nacional. En particular, PRIMR determinó qué ingredientes de la mejora de la instrucción eran más críticos para el aprendizaje, qué tipos de soporte de tecnología de la información y comunicación (TIC) podrían tener el mayor impacto, y si las decisiones sobre el idioma de instrucción podrían apoyar el aprendizaje.

Tusome trabaja por su expansión en todo el país, implementando un sistema educativo que logre mejorar los resultados de enseñanza y aprendizaje para en más de 22.600 escuelas públicas, 5.027 colegios privados y 1.500 instituciones de educación básica en barrios marginales urbanos de Kenia. Concretamente, enfoca su labor en cuatro claves con el fin de mejorar los resultados de alfabetización:

  • Mejorar las competencias de los maestros para impartir su docencia de manera efectiva en el aula.
  • Mejorar el acceso en la escuela a los recursos educativos apropiados (libros y otros materiales de aprendizaje).
  • Ofrecer apoyo y supervisión en el proceso de enseñanza.
  • Mejorar la colaboración con otros actores en el proceso de alfabetización.

Para que este proyecto sea efectivo, Tusome realiza numerosos talleres de capacitación por los 47 condados del país. Se encarga de revisar los contenidos educativos tanto en formato físico como digital, desarrollar manuales de capacitación y configurar los dispositivos móviles con una herramienta propia denominada Tangerine, cuyo objetivo es administrar una observación sistemática en el aula. Esta herramienta les permite monitorear, evaluar y analizar el nivel de mejora del aprendizaje durante todas las fases que conlleva este proyecto.

Tangerine recopila y analiza los datos del papel que adoptan alumnos y docentes en el aula. A través de ella es posible evaluar la implementación del programa realizando pruebas a los alumnos. Y en base a los resultados obtenidos se toman decisiones y realizan los cambios necesarios.

Tangerine

El objetivo principal de esta aplicación es transformar la manera en que los docentes e investigadores evalúan y observan la alfabetización y la aritmética en países de bajos ingresos. Se trata de una herramienta de código abierto, optimizada para la recopilación de datos en dispositivos Android y sin conexión a internet. Esta aplicación se usa principalmente para recoger los resultados de las evaluaciones de lectura y matemáticas para los primeros cursos de educación primaria, mejorando a su vez la retroalimentación entre docentes y alumnos.

Tangerine ha sido utilizada por más de 50 instituciones en 65 países de todo el mundo.  Esta aplicación cuenta con un sistema operativo Android, CouchDB y JavaScript. Es una herramienta intuitiva que incorpora evaluaciones y numerosas encuentas y métricas de aprendizaje. Los datos y formularios pueden ser cargados inmediatamente en las tabletas. La calidad de estos datos en el proceso de evaluación de aprendizaje se mejora mediante el uso de un temporizador interno durante estas evaluaciones, asegurando que los resultados estén completos, con las mínimas discrepancias.

Tangerine

La aplicación permite a los maestros administrar evaluaciones rápidas. Esta plataforma lanzada por el PRIMR financiada por USAID permite a los maestros:

  • Realizar evaluaciones formativas continuas en el aula.
  • Crear perfiles de estudiantes individuales y realizar un seguimiento de su progreso a lo largo del curso, empleando gráficos simples que hacen que los resultados sean fáciles de entender.
  • Integrar evaluaciones a los estudiantes, brindar apoyo pedagógico a los docentes y facilitar el monitoreo.
  • Capacitar a los maestros con el fin de mejorar el proceso de enseñanza -aprendizaje.
Tangerine

En 2015 los alumnos de primer curso de primaria recibieron libros de texto en inglés y kiswahili, y los maestros sus respectivas guías docentes. En 2016 los estudiantes de primero y segundo de primaria recibieron libros de tareas en ambas lenguas que incorporaban ejercicios prácticos de escritura a mano, y otras actividades interactivas con el objetivo de apoyar el desarrollo de la alfabetización. Tanto en kiswahili como en inglés, los alumnos de primero y segundo curso obtuvieron grandes avances.  El porcentaje de estudiantes que no lee en clase en segundo curso bajó del 38% al 12%, y los alumnos que leen con fluidez aumentaron del 12% al 47%.

Tangerine

En 2017, RTI lanzó en colaboración con Google.org una propuesta de mejora para Tangerine. Se incorporó Tangerine:Coach, otra herramienta innovadora de código abierto que sirve a los oficiales de apoyo curricular para observar, analizar y obtener datos de las visitas que realizan a los centros escolares por todo Kenia. Esta pretende ser utilizada también por los sistemas educativos en Malawi, Uganda, entre otros países, con el mismo fin, mejorar el aprendizaje en la educación primaria en países de bajos recursos, a lo largo de todo el mundo.

Tusome ya ha entregado más de 19,1 millones de libros y capacitado a más de 98.000 docentes de primero y segundo de primaria. La expansión de esta iniciativa a nivel nacional se ha establecido gracias al diseño de procedimientos sólidos, de alta calidad, escalables y sostenibles.

Tusome

Leyenda de la gráfica

Para saber más, accede a su espacio web:

RTI

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