Una profesión docente estructurada y contextualizada dentro de una propuesta educativa integral. El Libro Blanco de la Profesión Docente y su entorno escolar

Libro Blanco Una profesión docente estructurada y contextualizada dentro de una propuesta educativa integral. El Libro Blanco de la Profesión Docente y su entorno escolar

La mejora del sistema educativo, presentando el trabajo de los docentes y planteando nuevas propuestas de enseñanza y aprendizaje.


El Libro Blanco sobre la Profesión Docente, surge como proyecto impulsado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. El objetivo principal de este documento es la mejora del sistema educativo, presentando el trabajo de los docentes y planteando nuevas propuestas de enseñanza y aprendizaje. Un libro elaborado por José Antonio Marina, Carmen Pellicer y Jesús Manso. Esta guía para el docente fue publicada en diciembre de 2015, estructuralmente el libro se divide en tres grandes bloques: la transformación del entorno educativo, la profesión docente y la gestión del cambio educativo.

La transformación del entorno educativo implica atraer a la docencia a las personas más adecuadas. Los sistemas educativos de todos los países aspiran a contar con un equipo de profesionales capacitados y apasionados por la profesión. El rol del docente es clave para lograr una educación de calidad. El objetivo es alcanzar el éxito educativo, y en esta labor, el centro es uno de los principales pilares, y dentro de ellos uno de los roles de mayor importancia para su adecuado funcionamiento son los docentes, la calidad del profesorado contribuye de manera directa en el éxito de un centro educativo.

Entre las propuestas para lograr una transformación de la escuela y el sistema, el Libro Blanco presenta las siguientes:

  • Lograr consolidar una escuela inclusiva que impulse el talento de cada alumno. Una labor que sólo se logrará si el maestro trabaja en equipo interactuando con el resto de los miembros del centro, y en cooperación con las familias.
  • Comenzar esta labor desde la educación infantil y mantenerse a lo largo de todo el recorrido educativo.
  • Implicar a las familias en el entorno escolar e incidir en el fortalecimiento y cuidado del centro como agente educativo esencial.
  • Considerar como protagonistas clave en la actividad escolar a:
    • Docentes en el aula
    • Equipos directivos
    • Departamentos de orientación
    • Servicios de formación continua del profesorado
    • Inspección educativa
  • Crear un Consejo Pedagógico del Estado a cargo de:
    • El estudio y aplicación de sistemas de innovación educativa
    • La mejora de las prácticas aplicadas en el sistema educativo, identificando a los mejores docentes.
    • La asesoría a los centros de formación del profesorado.
    • La creación de un centro a cargo de estudiar los cambios curriculares y didácticos teniendo en cuenta los nuevos escenarios que plantean las TIC.

El segundo bloque estructural tratado es la profesión docente. Para lograr atraer a los mejores docentes al sistema educativo español, los autores de este libro destacan que deben seguirse los siguientes pasos:

  • Incidir en que la docencia es un trabajo vocacional, recordar la importancia del trabajo del maestro para el progreso social.
  • Incrementar el prestigio de la profesión. Despertar el orgullo del docente, reconociendo su trabajo y apoyando su labor diaria.
  • Mejorar las condiciones laborales. Respecto a los salarios de los profesores en España, estos son muy similares a los existentes en el resto de los países europeos. Se ha identificado que en España el principal problema no tiene que ver con los salarios, sino más bien con las condiciones en las que ejercen la profesión. Los maestros se encuentran sometidos a exigencias que no pueden cumplir, lo que conlleva desmotivación.
  • Hacer frente al malestar docente. Para ello, se debe disponer de un plan de formación docente, incluyendo la educación emocional que favorezca el aumento de las competencias de los docentes y su capacidad para enfrentarse a los problemas. Y, por otro lado, mejorar y fomentar el trabajo en equipo, el maestro debe dejar de sentirse sólo.
  • Diseñar la profesión docente. A través del Libro Blanco se recoge una propuesta de carrera docente en sus diversas modalidades, y la creación de un modelo de profesión integral.

Con la finalidad de lograr cumplir todos los objetivos planteados y mejorar la calidad educativa, se requiere de nuevos roles en la escuela:

  • Educadores sociales. Incorporar estos perfiles dentro de los centros de educación Primaria y Secundaria desempeñando las siguientes funciones:
    • Localizar las necesidades educativas asociadas a situaciones de riesgo.
    • Crear situaciones educativas favorables.
    • Prevenir el absentismo escolar.
    • Mediar en situaciones de conflicto escolar y extraescolar.
    • Elaborar y ejecutar un Plan de Convivencia del Centro.
    • Orientar académica y profesionalmente.
    • Coordinarse con la unidad familiar y comunidad escolar.
  • Este rol surge como gestor de las bibliotecas escolares, un espacio creado para el fomento de la lectura. La función de este perfil es poder colaborar con el resto de los docentes en confeccionar programas de lectura para las escuelas de educación primaria.
  • Expertos en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Se requieren docentes formados en TIC aplicadas a la educación. Profesores que puedan diseñar e implementar secuencias didácticas mediadas por la tecnología.

Esta propuesta de diseño de la profesión del docente, requiere también de una propuesta de medición de impacto y éxito. Se deberá proceder a la evaluación del trabajo de los maestros, y a través de la evaluación se logrará medir la calidad educativa. Por ello, según la OCDE es necesario proceder a cuatro evaluaciones:

  1. Evaluar el sistema educativo. Valorar el sistema a nivel global, incluyendo sus programas y políticas nacionales.
  2. Evaluar los centros educativos. Autoevaluación de las escuelas (a nivel interno) y evaluación externa.
  3. Evaluar a los maestros. Existen distintas formas: un periodo de prueba, evaluación formativa, gestión del rendimiento, etc.
  4. Evaluación de los estudiantes. Medir su progreso y hacer evaluaciones sobre cómo se realiza el aprendizaje identificando los aspectos sobre los que profundizar y trabajar.
Libro Blanco

La tercera y última parte que comprende este documento trata de cómo gestionar el cambio educativo. Un cambio que debe ser abordado por los docentes. Y para ello los procesos de cambio deben ser comprendidos. Por o tanto, la administración educativa debe:

  • Proponer un plan de mejora con objetivos específicos y un plazo fijo.
  • Hacer comprender al docente cuál es su labor principal durante el proceso de cambio.
  • Facilitar la formación del profesorado.
  • Elaborar proyectos de transformación de los centros.
  • Revisar y adaptar el currículo educativo.
  • Cambiar las metodologías de enseñanza y aprendizaje en el aula.
  • Aprender a evaluar.
  • Identificar las fortalezas de cada centro educativas y desarrollar estrategias afines que posibiliten su implantación en el día a día.
  • Establecer procedimientos de personalización que logren la inclusión.
  • Ofrecer formación para las familias.
  • Fortalecer el trabajo en red.

Hay que destacar que estos cambios se han visto promovidos por la inclusión de las TIC en el entorno escolar. Estas plantearon un nuevo escenario educativo, favorecieron la aparición de nuevas metodologías (postulados pedagógicos clásicos) en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como nuevos retos para los docentes. La formación docente empezó a resultar, de manera inminente, en clave fundamental para poder atender al nuevo panorama que se presentaba en la escuela. Todo ello con el fin de lograr una educación de calidad en el que el aula se establece como el laboratorio en el que se gesta el cambio.

Finalmente, podría describirse el Libro Blanco de la Profesión Docente como un código deontológico acerca de las buenas prácticas en el ejercicio de la profesión. Actualizar, transformar las metodologías y procedimientos pedagógicos en la escuela y reformular la profesión del docente y su entorno, son algunos de los puntos sobre los que pone el foco esta publicación.

Consulta aquí la propuesta en detalle:

Libro Blanco

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