Un enfoque de educación de calidad para todos durante la crisis de Covid-19. Hundred y OECD

Hundred Un enfoque de educación de calidad para todos durante la crisis de Covid-19. Hundred y OECD

Informe cuya finalidad es facilitar que se alcance una educación de calidad para todos durante el confinamiento producido por la crisis de COVID-19.


El mundo se ha visto agitado por la pandemia de COVID-19, una situación que está afectando a la vida de varias comunidades, familias y estudiantes. Ha surgido por tanto una crisis para la que la sociedad no estaba preparada. Pilares como la igualdad en el ámbito educativo se han visto afectados, ya que el acceso de las familias a la tecnología no es equitativo. El sistema educativo ha sido desafiado en todas las partes del mundo, pero no debemos olvidar que, de cada desafío, surge una oportunidad de mejora.

Se han desarrollado y ofrecido soluciones individuales en todos los países, dando lugar a una propuesta educativa alternativa, a través de la generación de nuevos entornos de aprendizaje para los docentes y estudiantes. Aunque se trate de una crisis global y transversal, el sistema educativo está tratando de resolver los problemas por sí mismo. La labor del docente ha sido clave durante esta crisis del COVID-19, los maestros han logrado adaptarse rápidamente, satisfaciendo las necesidades de los alumnos, ante un futuro que se presenta incierto.

Bajo este panorama, HundrED en asociación con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), han publicado un informe con el fin de facilitar que se alcance una educación de calidad para todos durante el confinamiento producido por la crisis de COVID-19. El 2 de abril de 2020, ambas organizaciones convocaron a aproximadamente 150 personas de 31 países, con el objetivo de discutir los desafíos y oportunidades que planteaba la crisis y compartir las innovaciones de todos los miembros de la comunidad.  En dicha reunión, surgió la preocupación colectiva relativa al acceso desigual a la tecnología, un factor con el que se cuenta para generar escenarios equitativos de acceso a la educación para todos los estudiantes.

A lo largo de diez días, se documentó y elaboró un total de 30 soluciones simples para ayudar a docentes, padres y niños, a navegar a través de la gran cantidad de desafíos que enfrenta la educación durante la pandemia. Se trata de una oportunidad para que los maestros logren formar conexiones mucho más fuertes con las familias y los alumnos.

El informe ofrece al docente las herramientas que pueden utilizar para proporcionar una educación de calidad para todos, a pesar de las circunstancias excepcionales en los que se encuentran actualmente. El documento se construye desde una propuesta de trabajo que transita por cuatro fases:

  • Investigar los problemas a los que se enfrentan en todo el mundo
  • Descubrir soluciones fáciles
  • Revisar las soluciones e innovaciones con impacto y escalabilidad
  • Revisar las soluciones preseleccionadas
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A continuación, se presentan algunos de los problemas que se han identificado, y para los que se plantearán soluciones:

  • El alumno no puede concentrarse en el aprendizaje.
  • Surgen múltiples herramientas debido al aislamiento del alumno.
  • Se comparten infinidad de recursos sin una guía de pasos de cómo deben usarlos.
  • Los padres planean actividades diarias, pero no trabajan las prácticas educativas innovadoras en el hogar.
  • Las familias luchan diariamente tratando de equilibrar trabajo y educación en el hogar.
  • Existe incertidumbre de los alumnos ante el posible cierre del curso académico.
  • Los docentes y familias carecen de recursos para hacer frente a las incertidumbres que plantea la pandemia.
  • Los maestros se encuentran ante el desafío de la digitalización sin contar con la formación necesaria.
  • Dificultades para mantener una relación positiva entre padres y alumnos.
  • El aprendizaje basado en el juego colaborativo se plantea también como desafío en línea.

Las oportunidades positivas descubiertas en este proceso suponen uno de los puntos más importantes del proyecto de investigación llevado a cabo. En primer lugar, el momento que vivimos a nivel global es una excelente oportunidad para que los maestros formen conexiones mucho más fuertes con las familias. Por otro lado, los docentes tienen la oportunidad de desarrollar iniciativas creativas que ayuden a superar las limitaciones de estar físicamente separados (por ejemplo, el aprendizaje colaborativo basado en el juego), además, se están identificando muchas pruebas de que los maestros están colaborando activamente entre sí y a nivel local. Para facilitar esta labor, muchas empresas relacionadas con la educación están ofreciendo sus herramientas y soluciones de forma gratuita, con la intención de apoyar la continuidad del proceso educativo. En esta misma línea, hay que destacar que el aprendizaje digital ofrece la oportunidad de aprender de forma diferente. Los estudiantes tienen ahora la autonomía y el reto de hacerse cargo de su aprendizaje para explorar nuevas ideas y experiencias como nunca. Finalmente, en este contexto surgirán nuevos intereses y pasiones en todos los agentes que intervienen en un sistema educativo.

No obstante, existen grandes retos que se acentúan después de estar viviendo este momento de crisis global. Actualmente hay pocas soluciones de impacto, escalables para las regiones y países que tienen problemas importantes con una conexión fiable a Internet, y el acceso a dispositivos digitales. También tenemos una comprensión extremadamente limitada de cómo los educadores, los estudiantes y los padres están haciendo frente a estos enfoques de trabajo. Hay poca o ninguna evidencia de cooperación entre los países cuando se trata de una excelente oportunidad para hacerlo, y sus docentes se han visto obligados a enseñar por un sistema que no está preparado.  Por otro lado, los estudiantes vulnerables probablemente pasen tiempo perdidos. En esta misma línea, existen preocupaciones sobre el aumento del tiempo de exposición a pantalla. En relación con las familias, la conciliación de los padres que trabajan con el apoyo del proceso educativo de sus hijos puede suponer una dificultad. No está claro cuáles son las mejores prácticas para los diferentes grupos de edad en su desarrollo en la educación en línea desde el hogar, en situaciones de emergencia. Además, algo de lo que se está hablando poco es la mejor manera de atender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y necesidades especiales. Finalmente, existe una gran cantidad de herramientas y recursos, sin embargo, no se conocen bien las soluciones más eficaces, ni la mejor manera de aplicarlas.

En estos tiempos difíciles han aumentado las herramientas y recursos dirigidos al proceso de aprendizaje del alumno. A pesar de los retos identificados, se configura una propuesta de las soluciones más destacadas para abordar la continuidad en el proceso de aprendizaje de los estudiantes:

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  1. Recursos de alta calidad. Se han planteado como soluciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia. Entre las herramientas y recursos surgidos durante esta crisis, cabe destacar los proporcionados por las siguientes organizaciones: Khan Academy, TEDed, Minecraft Education y Wide Open School.
  • Khan Academy. Es un recurso de aprendizaje dirigido a todas las edades, que aborda materias como historia, matemáticas, ciencia, programación, economía, etc. Ofrece un aprendizaje personalizado que incluye videos instructivos y ejercicios prácticos, con un panel de control que permite a los alumnos estudiar a su ritmo desde casa.
  • TEDed. Con el fin de apoyar a millones de estudiantes, padres y docentes afectados por el COVID-19. TEDed trabaja con expertos para crear y compartir lecciones interactivas de alta calidad compartiendo un video diario de forma gratuita.
  • Minecraft Education. Se trata de una plataforma de aprendizaje basada en juegos que promueven creatividad, colaboración y la resolución de problemas en un entorno digital. Entre los usuarios cabe destacar a docentes de más de 115 países.
  • Wide Open School. Nació cuando un grupo de más de 25 organizaciones decidieron unirse y proporcionar servicios educativos y conocimientos durante la pandemia de COVID-19. Ofrecen experiencia de aprendizaje en línea para los alumnos, presentando recursos con los que pueden trabajar a través de sus dispositivos móviles. Cuentan a su vez con recursos para estudiantes de inglés.
  1. Lecciones virtuales. Una colección de innovaciones, fáciles de implementar. Se trata de clases virtuales en tiempo real, a través de aplicaciones de lenguaje dinámico como Outschool, SchoolDay, Scratch, GoNoodle, Duolingo, etc.
  • Outschool. Se trata de clases que se reúnen en pequeños grupos por videoconferencia. En estas sesiones los alumnos comparten intereses junto con el docente. Se hace uso de una plataforma de aprendizaje remoto impulsado por Zoom.
  • SchoolDay. Es una aplicación que se usa para compartir información sobre temas relacionados con bienestar. Cubre cuatro áreas del bienestar que son relevantes cuando los alumnos estudian desde casa. Proporciona una herramienta a los docentes para el control emocional online. Los alumnos responden a preguntas basadas en investigaciones sobre su bienestar y emociones diarias, con una duración de 30 segundos.
  • Scratch. Es una plataforma de programación creativa gratuita, cuenta con una comunidad online que permite a niños de todas las edades aprender a programar y compartir sus propias historias interactivas, juegos y animaciones. Se trata de una aplicación perfecta para introducir a los alumnos en la programación, desarrollando así su mente.
  • GoNoodle. Good Energy at Home, es una Web que ofrece de forma gratuita actividades físicas cortas, en videos descargables para realizar en el hogar. Las canciones y bailes de GoNoodle se clasifican en: contenidos curriculares, Mindfulness (práctica del autocontrol), habilidades sensoriales motoras, vida escolar y tipo de movimiento.
  • Duolingo. Con escuelas y universidades de todo el mundo cambiando al aprendizaje online, las aplicaciones para aprender idiomas desde casa, como Duolingo, se han visto reforzadas.
  1. La dedicación de la comunidad educativa global. Comunidades que se unen bajo el hashtag #frommywindow, conectados virtualmente con el mundo utilizando plataformas como Link Online Learners y Love for the Elderly. Logrando a su vez conectar a padres e hijos con sus respectivos maestros.

 

En definitiva, se observan oportunidades maravillosas que pueden ser utilizadas en esta situación excepcional, pero también hay importantes desafíos para los que se necesitan nuevas soluciones innovadoras. Existe una gran laguna en nuestra comprensión actual de lo que significa una solución óptima en las zonas en las que el acceso a Internet y a los dispositivos digitales es limitado o inexistente. Aún no está claro cómo se puede utilizar todas estas propuestas en el contexto de esta crisis. La esperanza es, que en los próximos meses se pueda comprender mejor este desafío, y con la ayuda de las redes mundiales volver a reflexionar desde soluciones que se ha visto que funcionan a escala eficazmente. Es posible afirmar, que cuando se vuelva a la escuela, se deberá usar esta experiencia para aprender de ella, y cambiar positivamente la forma en la que afrontar la mejora de los sistemas educativos.

La pandemia del COVID-19, ha mostrado que el mundo de la educación está lleno de innovaciones inspiradoras, que luchan por difundirse a diario, con el fin de llegar a su público objetivo: padres, alumnos y docentes. Desde 2016, HundrED ha llevado a cabo rigurosas investigaciones en el ámbito educativo en todos los continentes, con el fin de mejorar la calidad de la educación. Seleccionando aquellas iniciativas innovadoras y compartiéndolas a nivel global, todas ellas disponibles a través de su sitio Web.

Accede a la web para más información:

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