Metodologías

Metodologías
13/09/2016

El aulABP, un entorno donde el espacio y la tecnología se ponen al servicio de la metodología

El objetivo del AulABP es lograr un ambiente agradable donde aprender sea sencillo y duradero. El modelo pedagógico que subyace a esta praxis se refleja en las consignas de su logo: “Implícate”, “Disfruta”, “Colabora”,… “Aprende”. ¿Cuál es el mejor espacio para trabajar mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos? Conocemos la propuesta desarrollada en el INS Josep Vallverdú.

Metodologías
30/08/2016

Realidad aumentada y otras TIC para potenciar capacidades

El Aula de Desarrollo de Capacidades (ADC) es un proyecto basado en la metodología ABP para atender a alumnos con altas capacidades en un contexto curricular. La preocupación por garantizar la equidad y calidad en la atención al alumnado, se convierten en el motor y catalizador de la innovación que se desarrolla en el CEIP La Laguna de Sariñena (Huesca).

Metodologías
23/08/2016

Flipped Classroom e integración TIC-TAC: otra forma de enseñARTE

¿Cómo pueden alumnos de Bachillerato que crecen en un entorno digital aprender Historia del Arte de una manera natural? Evocando de manera continua la curiosidad por aprender. Recordemos que la atención sigue a la curiosidad, y que la primera es un proceso cognitivo indispensable para aprender y memorizar de manera correcta. La metodología Flipped Classroom y una revisión constante del uso aplicado de las tecnologías digitales, son los principales aliados de Manel Trenchs en esta experiencia de aula.

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15/08/2016

La experiencia Flipped de la Banda de Gaitas Colegio San Gabriel

Aprender a tocar la gaita gallega en un colegio del madrileño barrio de Carabanchel puede resultar algo peculiar. Si a eso le sumamos que se utilicen gaitas electrónicas construidas con kits de robótica y programadas con Scratch y Bitbloq, la propuesta es mucho más original. Pero, más allá de la originalidad del formato ¿cuál es el valor de fondo de esta propuesta?

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08/08/2016

Algoritmos ABN: por unas matemáticas sencillas, naturales y divertidas

ABN es un método de cálculo que permite al alumnado comprender lo que hace cuando resuelve una operación o problema, llegar al cálculo mental de manera sencilla y natural, además de aumentar de manera notable su capacidad de resolución de problemas. La comunidad docente que se suma a la aplicación de esta metodología va en aumento, ¿por qué? Los resultados demuestran que se trata de una solución verdaderamente eficaz para ayudar a que los alumnos desarrollen la competencia matemática.

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01/08/2016

Programando cuentos maravillosos: programación y mucha imaginación

“Programando cuentos maravillosos” es una propuesta metodológica desarrollada por Fernando Villar Palomar que combina gamificación, ABP y Flipped Classroom. Destaca por su poder para despertar curiosidad e interés por el aprendizaje intrínseco, además de contribuir al desarrollo del pensamiento computacional. Conoce cómo trabajar la competencia lingüística con alumnos de 5º de Primaria de forma completamente motivadora para ellos.

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25/07/2016

Proyecto Meraki: una aventura educativa

Una biblioescuela rodante es un escenario de aprendizaje poco usual. También lo es la propuesta metodológica que se ha articulado para explorar y compartir experiencias de aprendizaje auténticas con las escuelas y comunidades rurales a las que llegue el proyecto. En Sevilla arrancará el Meraki-Bus rumbo a América Latina, con más de 18000 kms por recorrer.

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18/07/2016

El Club de la Pajarita: la escuela que refleja el mundo que queremos

Un centro educativo que es consciente de las necesidades de su comunidad escolar tiene dos opciones: seguir haciendo las cosas de la misma manera, o reinventar las prácticas de aula para alcanzar sus objetivos. El segundo camino es el que tomaron dos entusiastas maestras de 2º de Primaria del CEIP Castillo Qadrit, diseñando una propuesta metodológica que, a fecha de hoy, continúa creciendo y consolidándose en el centro gracias al compromiso de todos.

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08/07/2016

El ABP en el IES Ramón y Cajal: el aula como un lugar motivador

Cualquier docente mínimamente experimentado sabe que el camino hacia la innovación se construye no solo a partir de los aciertos, sino también de los errores. Las buenas prácticas nunca llegarán a serlo si no hay un proceso de depuración continua sobre lo que es válido y lo que no. Y en esa trayectoria de innovación se encuentra desde hace apenas un año académico el IES Ramón y Cajal de Murcia.